美国比较教育学科发展历程50年的回顾与反思
文献类型：期刊
作者：张东辉[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2012
期刊名称：华中师范大学学报（人文社会科学版）
卷：51
期：5
页码范围：133-138
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1000-2456
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hzsfdxxb-rwsh201205017.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1000-2456.2012.05.017
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基金：中国人民大学课题
关键词：美国比较教育学科;50年发展历程;跨文化;国际化
摘要：本文回顾了美国比较教育学科在过去50年来的发展历程,并对美国比较教育领域最权威学术期刊《比较教育评论》50年来发表的文献进行了内容分析.20世纪50年代以后,美国崛起成为世界的超级大国,美苏对抗的格局促使教育规划也成为国际竞争的一部分.60年代到90年代的冷战时期,美国的比较教育研究持续发展,但是其发展初衷仍在于美国的“大国”思维和“国际竞争”策略,90年代以后,比较教育者们逐渐摆脱了冷战思维,与世界银行等国际组织开展合作,帮助第三世界国家解决贫困和教育落后等问题,增进发达工业国家与第三世界国家的相互理解与尊重.如近年来文献对“德育与政治、意识形态”、“跨文化与国际化”等研究主题充分关注,关注的地区焦点也从中心转到边缘.美国比较教育的发展历程为中国比较教育研究提供了借鉴.
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