我国新一轮高校本科教学评估总体设计与制度创新
外文标题：The Overall Design and System Innovation of China's New Round Undergraduate Teaching Assessment
文献类型：期刊
作者：刘振天[1]
机构：[1](1964-)男吉林长春人中国人民大学教育学院教授教育学博士教育部高等教育教学评估中心研究员从事高等教育理论、政策和教学评估研究北京100011
年：2012
期刊名称：高等教育研究
卷：33
期：3
页码范围：23-28
增刊：正刊
收录情况：CSSCI(42G0602012030004)
所属部门：教育学院
语言：中文
人气指数：4
关键词：高等学校#教学评估#合格评估#制度创新 higher education institutions#teaching assessment#qualification assessment#system innovation
摘要：国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上，对新一轮高校教学评估进行了总体设计，提出“建立健全以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度”的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新，这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面，在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。
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