美国作家教育背景与写作环境分析--兼谈作家理论的构建
外文标题：American Writers' Education and Environment: Writer Studies Based on Interviews
文献类型：期刊
作者：刁克利[1]
机构：[1]中国人民大学外国语学院,
年：2007
期刊名称：中国人民大学学报
卷：21
期：5
页码范围：146-153
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：外国语学院
语言：中文
ISSN：1000-5420
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgrmdxxb200705022.aspx
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关键词：当代文学;作家研究;美国作家访谈;教育背景;写作环境
摘要：对作家研究的忽视是造成文学边缘化的原因之一.在对理查德·鲍尔斯等十位美国当代作家访谈的基础上,借鉴人类学田野调查和口述史的研究方法,本文全面总结并深入分析了当代美国作家的成长经历、教育背景和写作环境等.美国作家大部分在早期都有机会接受写作指导,并且有过丰富的人生历练.青年作家大多是科班出身,获得过文学创作专业学位,成名作家在大学任教者居多.写作环境便利开放,和同行交流机会良多.对美国作家写作状况的研究可以打通创作实践和理论研究的隔膜,在作家写作与文学研究之间架起一座桥梁,促成文学爱好者、文学创作者和文学研究者共同关注文学的生成和意义.
作者其他论文
形式主义对现代作者理论的影响.刁克利.中国人民大学学报.2014,28(6),132-137.
作家生态研究论纲.刁克利.烟台大学学报（哲学社会科学版）.2015,76-81.
"人类仍是一部进步中的作品":理查德·鲍尔斯访谈录.刁克利.外国文学研究.2007,29(4),1-6.
文本中的作者:《黛茜·密勒》中的视点人物分析.刁克利.烟台大学学报（哲学社会科学版）.2013,26(2),56-60.
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