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首都师范大学教师教育学院导师信息简介-刘晓玫

本站小编 Free考研考试/2020-05-05

刘晓玫 职称:教授

博士生导师

国家数学课程标准研制组核心成员

主要研究方向:数学教育、教师教育

教育背景 EDUCATION

2003/9—2007/7

1985/9—1988/6

1981/9—1985/6

东北师范大学 教育科学学院 博士学位东北师范大学 数学系 硕士学位

东北师范大学 数学系 学士学位


工作经历

2007/3— 今

首都师范大学

教育教育学院

教授

2009/1—2017/2

首都师范大学

首都基础教育发展研究院

教授

2007/3—2008/12

东北师范大学

首都基础教育发展研究院

副教授

1995/7— 2007/2

首都师范大学

数学科学学院

副教授

1990/7—1995/6

首都师范大学

数学系

讲师

1987/7—1990/6

首都师范大学

数学系

助教


主要学术活动和学术兼职

1.2017.05.04-05.09 参加在巴西里约热内卢大学举办的第二届“数学教科书的研究与发展”国际会议,提交论文并安排了小组报告

2.2016.07.25-07.30 参加在德国汉堡举行的第13 届国际数学教育大会,并在专题会上宣读论文

3.2015.11.01-11.28 赴美国加州洛杉矶的三所中小学考察实习

4.2014.07.29-08.02 参加在英国南安普顿大学举办的第一届“数学教科书的研究与发展”国际会议,并在专题会上宣读论文

5.2012.07.07-07.15 参加在韩国首尔举行的第12 届国际数学教育大会

6.2011.11.15-11.23 对英国南安普顿大学教育学院进行了学术访问

7.2009.04.22-05.03 参加由NCTM 在美国华盛顿举行的全美数学教师数学教育大会

8.2008.07.08-08.15 参加在墨西哥举办的第11 届国际数学教育大会,并在专题会上宣读论文

9.2006.08.04-08.25 在美国明尼苏达大学参加了区域教育研究项目的研修

10.2002.05.22-05.28 参加在新加坡举行的东亚2002 和东南亚第9 届数学教育大会

11.2005 年至 2007 年 参加国家义务教育《数学课程标准(2011 年版) 》的研制工作

12.2000 年至 2002 年 作为核心成员参加国家普通高中《数学课程标准(实验稿) 》的研制工作

13.1999 年至 2001 年 作为核心成员参加国家义务教育《数学课程标准(实验稿) 》的研制工作

14.2006 年至今担任《数学教育学报》杂志编委

15.2006 年至今担任《中学生数学》杂志副主编(初中版)

科研成果

论文 1. 区域内学校教育质量均衡发展的定量研究.吉林师范大学学报(自然科学版),2016.11(第一作者)

2.大规模学业测评项目中教师因素的测量与启示.外国中小学教育, 2016.10(第二作者)

3.教师情感支持对不同学生的影响研究.教学与管理,2016.11(第一作者)

4.区域内学校教育质量评价指标体系构建.教育理论与实践,2016 年第 17 期,P10-12(第一作者)

5.基于课堂的分层教学:理解与实施.中小学教师培训.2016.02(第一作者)

6.教师态度和行为与学生学习生活的关系研究.教学与管理,2015.7(第一作者)

7.中美小学数学师资培训教材的比较研究与启示.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015.6(第二作者)

8.从四基结构图的绘制透视职前数学教师课程观.数学教育学报.2015.4(第二作者)


9.A Comparative Study ofIllustrations in the Old and New Middle School Math Textbooks in China,

Proceeding of the International Conference on Mathematics Textbook Researchand Development , 2014. (第一作者)

10.对“几何直观”及其培养的认识与分析.中国数学教育,2012(1,2)(2012.5 中国人民大学书报资料 中心基础教育系列期刊全文转发 G352 邮发代号 80-335)(独立)

11. 义务教育数学课程标准修订过程与主要内容.课程·教材·教法,2012.3(第三作者)

12. 人人获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展.基础教育课程,2012.1-2(第三作者)

13.数学课程中推理能力与创新意识的培养.数学通报,2008.11(第一作者)(2009.3 人民大学书报资料中心全文转发 G351 邮发代号 80-335)

14. 构建促进学生空间观念发展的几何课程——基于小学生空间观念发展水平的研究.课程·教材·教法,2008.10 (独立)

15. *中学数学教师知识结构的调查与分析.数学教育学报,2008.6(第二作者)

16. PISA 及其对学生几何素养的关注与考察.湖南教育,2008.3(第一作者)

17. 小学生视图能力测试的分析及对小学几何课程的启示.课程·教材·教法,2007.3(第一作者)

18. PISA 与 TIMSS 中有关数学评价的比较分析.外国教育研究,2007.2(第一作者)

19. 数学课程中情感、态度、价值观目标含义的探究.湖南教育,2006.6(独立)

20. 论信息技术与中学数学课程整合的意义和问题.课程·教材·教法,2006.2(第一作者)

21. 国家数学课程的校本化实施.数学教育学报,2006.1(独立)

22.“课程标准”与“教学大纲”中的数学思想方法的比较分析.数学教育学报,2005.2 (人民大学书报资料中心全文转发 G35

邮发代号 2-613)(独立)

23.数学的文化价值与数学课程改革.首都师范大学学报(社会科学版),2002.9(独立)

24. 对高中数学课程内容改革的思考.学科教育,2002.6(独立)

25. “课题学习“的教育价值与设计.湖南教育,2002.6(独立)

26. 空间观念的内容及意义与培养.数学教育学报,2002.2(第三作者)

27. 关于推理能力问题的几点思考.数学教育学报,2002.2(第一作者)

28. 义务教育《数学课程标准》“空间与图形”的特点.数学教育学报,2001.3(第二作者).

29. 论数学思想方法在数学教育中的作用.首都师范大学学报(社会科学版),2001.4(独立)

30. 社会发展对数学的需求与数学教育改革.数学教育学报,2000.3(独立)

著作、主编 1.(主编)名师成长启示录——北京中小学名师学员成长纪实. 首都师范大学出版社,2017.10

2.(副主编)首都基础教育发展报告(2007,2009,2010,2011-2012,2013,2014,2015). 首都师范大学出版社,2008.5-2016.9

(共连续十年的“首都基础教育发展报告”)

3.编著 中学数学教学研究.教育科学出版社,2016.1

4.(主编) 新世纪基础教育课程改革实践与探索. 北京师范大学出版社,2014.9

5.(主编)善于教学 善于研究 善于引领.首都师范大学出版社,2013.11

6.(主编)中学数学教师学科专业素养与课堂教学实践.首都师范大学出版社,2013.4

7.(主编)“两支队伍”建设与区域基础教育的均衡发展.首都师范大学出版社,2011.12


8.( 参编) Mathematics Curriculum Reformof Basic Education . Mathematics Education inChina: Tradition and Reality , Chapter 5.Cengage Learning Asia Pte Ltd,2013

9.(参编)义务教育《数学课程标准》(2011 年版)解读.北京师范大学出版社,2012.1

10.(主编)“两支队伍”建设与区域基础教育的均衡发展.首都师范大学出版社,2011.12

11.(主编)十年我们走过的路.北京师范大学出版社,2011.12

12.(主编)成长中的思考与感悟.首都师范大学出版社,2010.10

13.(参编)数学大辞典.科学出版社,2010.8

14.(参编)基础教育数学课程改革的设计、实施与展望. 广西教育出版社,2009.12

15.(参编)中国数学教育:传统与现实.江苏教育出版社,2009.9

16.(主编)走进新课程 实践新课程.首都师范大学出版社,2006.12

17.(主编)小学数学教学研究.首都师范大学出版社,2005.5

18.编著 实施新课程精要读本——初中数学.首都师范大学出版社,2004.6(第二作者)

19.(主编)义务教育《数学课程标准》实验教材——数学(七下;九上).

20.北京师范大学出版社,2001,2002

21.(副主编)中学数学教材教法.科学出版社,2000.12

22.编著 走进数学.海洋出版社,2000.9(第二作者)

23.(参编) 普通高中《数学课程标准(实验稿)》解读.江苏教育出版社,2004.4

24.(参编)义务教育《数学课程标准(实验稿)》解读.北京师范大学出版社,2002.5

课题与项目

主持课题 1. 区域内缩小校际教育质量差距的伙伴协作研究.(全国教育科学“十二五”规划教育部重点,DHA110237,2011-2014)

2.TIMSS 与 PISA 的国际影响与发展趋势研究.(教育部)2009-2011

3.基于农村中学课堂的课程研究与农村教师专业发展探索(北京市教委专项)2008,2009,2010,2011,2012

4.数学思想方法对培养学生创造能力的理论探讨与实践(北京市教委)2000-2002

主持课题 1.北京市中小学名师发展工程(北京市教委),2013-

2. 义务教育阶段数学质量监测工具研制(中国基础教育质量监测协同创新中心)2017-2018,2014,2015

3. “深度学习”教学改进项目(初中数学)(教育部基础教育课程教材发展中心)2015-

4. 区域教育质量健康体检-数学测试工具研制(中国基础教育质量监测协同创新中心)2015

获奖 AWARDS

1.2016 年被评为北京市“十二五”期间中小学教师培训工作优秀教师

2.2015 年获全国教育硕士专业学位教学成果奖一等奖

3.2013 年获第四届北京市基础教育教学成果二等奖

4.2009 年获北京市教学成果奖(基础教育)一等奖

5.1998 年获得北京市优秀青年骨干教师称号

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