讲述人 安佳
北京服装学院美术学院中国画系长聘三级教授，党员，自1988年入职以来，曾获得两次“优秀班主任”；并获2001年度、2003年度“教学优秀二等奖”；2000年获学院“桑麻奖教金奖”；2005年获北京市“优秀青年骨干教师”；获2009年度、2011年度“奋进·创新”优秀指导教师；2009年度“北京服装学院优秀教师”；2016年“第十二届北京市高等学校教学名师”；2017年北京服装学院“教书育人一等奖”。
我的育人故事——疫情阻隔不了“培育”的“天职”
30多年来，秉承教书育人的天职，先后指导学生12人/次入选中国美协举办的全国性美术展览，其中4人次获奖；连续三年指导学生完成“本科生科研训练计划项目”；指导2014届本科毕业生高璐获评“优秀毕业论文”。
2020年春，适逢新冠疫情，我所辅导的三位2016级国画本科生的毕业创作和论文指导都要在网上进行。虽然与学生两地阻隔，但我仍然和她们保持着密切沟通。我每隔一两天就会在微信群里检查她们的创作进度，对她们画面上的问题及时提出修改意见。对于进度慢的同学，我会帮他们找到症结所在，找到画面突破的关键点，明确努力的方向。在毕业论文指导方面，对本科生来说，写作规范是重点。我会在微信里和学生们反复沟通，帮他们理清写作思路。另外，有些同学的遣词造句能力不足。我会和他们一遍遍不厌其烦的打磨论文，字斟句酌，力争做到不出纰漏。最终，我所指导的三位学生顺利毕业。其中，张景晨同学获得了“优秀学位论文”和“优秀毕业创作”的“双优”荣誉，并经学校推荐，获评“北京市优秀毕业论文”，这让我由衷的欣慰。
讲述人 章江华
基础教学部数学教研室教师，2005年7月至今一直在北京服装学院从事数学教育工作，2014-2015年度荣获北京服装学院北校区第四届“我爱我师”十佳教师称号，荣获北京服装学院“教书育人奖”二等奖，2019年被评为“北京高等学校优秀公共课主讲教师”，2020年被评为北京服装学院优秀共产党员。
我的育人故事——融合数学艺术 启迪智慧人生
数学课是为了启迪人的智慧，我喜欢从人文、艺术等更广泛的角度来诠释所传授的知识，来塑造学生的价值观念，在过程中培养学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。通过精心编辑每一次课的预习课件、学习引导文档、练习课件，定期批阅学生的笔记作业来以身示范“为学、为事、为人”，用自己的爱岗敬业、无私奉献的精神感化学生。
今年“高等数学”课上的一位女同学——高分子专业文宇辉同学，数学基础并不好，解题时总是出现一些小错误，以至于数学成绩不理想。我发现从育人的角度比从学科知识的角度来进行教学，更能让她把高数课学下去，更能触动她的心灵。
今年“设计数学”课的一位男同学——环艺专业翟国豪同学，他是一位艺术生，大学期间没有数学必修课，但他需要用算法来做设计，于是选修了我的公共选修课。课上，他学得很扎实，课后还非常愿意和我聊一聊他的学业。事实上，“设计数学”正是从育人角度研发的新型数学课程，正是为了满足这样学生的需要。
“育人”是我的本质工作，目的在于触动学生的心灵，促进学生成长成才。这也是我的工作乐趣所在。
