该系列报告自2012年启动，西部院一直坚持每年按时保质完成任务。首部报告围绕西部问题开展综合研究，其后每年度围绕一个主题开展研究，包括2013年度西部地区生态文明建设、2014年度西部地区能源问题、2015年度“一带一路”建设与西部大开发、2016年度西部地区全面建设小康社会。2017年，西部院依托自身跨学科研究力量，紧紧围绕西部教育这个主题，先后就西部学前教育、义务教育、职业教育、高等教育以及民族教育等情况进行总结梳理，从西部流动与留守儿童教育、职业培训与人力资源、教育扶贫、教育对外开放等方面阐述了发展情况、取得的成绩和存在的不足，并提出相关对策建议，以期更好地发挥教育在西部大开发中的先导性、全局性、基础性作用。浙江大学常务副校长任少波为该报告作序。
在《发展报告（2017）》编撰过程中，研究团队充分依托西部院日益完善的中国西部数据中心，利用各类数据资源，强化了报告的科学性和准确性。同时，编撰发展报告也促进了数据中心特色数据库的建设，加快了数据中心成为“西部研究和政策支持平台”的步伐。陈健、周谷平结合东西部教育均衡发展研究撰写的文章《解决好教育发展不平衡不充分问题》在《人民日报》理论板“先知先觉”栏目发表。
《发展报告（2017）》的出版，可以更好地推动社会各界进一步关注西部教育事业发展，让中国教育肩负起社会进步、国家发展的重任，为实现中华民族伟大复兴当好先行，使中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林，也为西部教育与人才培养提供有力的理论支撑和实践指导。而作为反映和评价西部开发成效、体现学术水平的重要载体，《发展报告（2017）》的编研，进一步扩大了西部院在战略研究领域的影响力，彰显了高校作为一流智库和研究平台的作用。
附件：《中国西部大开发发展报告（2017）》
