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李锋盈

副教授
性别 : 女
毕业院校 : 华东师范大学
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 在岗
所在单位 : 教师教育学院
入职时间 : 2003-08-01
学科 : 发展与教育心理学
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个人简介 科研简况：
主要致力于具身学习、内隐学习及元认知的研究，目前感兴趣的是具身学习，即在具身认知的视野中探讨身体在学习中的作用。在《Consciousness & Cognition》、《PLOS ONE》、《Psychonomic Bulletin & Review》、《心理科学》、《心理科学进展》等杂志发表多篇论文。科研成果获教育部、教育厅等各级奖项，教学研究成果获金华市政府奖。
代表性成果：
一、论文
Li, F (李锋盈)., Xie, R., Li, X., & Li, W*. (2015). The influence of perceptual information on control processes involved in self-regulated learning: evidence from item selection. Psychonomic Bulletin & Review, 22(4), 1007-1013


Li, F(李锋盈)., Guo, X*., Zhu, L., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Implicit learning of mappings between forms and metaphorical meanings. Consciousness and cognition, 22(1), 174-183.


Ling, X., Li, F（李锋盈，共同第一）., Qiao, F., Guo, X*., & Dienes, Z. (2016). Fluency Expresses Implicit Knowledge of Tonal Symmetry. frontiers in psychology, 7(57). doi: 10.3389/fpsyg.2016.00057


Guo, X*., Li, F(李锋盈，共同第一作者)., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Bidirectional transfer between metaphorical related domains in Implicit learning of form-meaning connections. PloS one, 8(7), e68100.


Li, W., Zhang, Y., Li, F(李锋盈).., Li, X*., Li, P., Jia, X., . . . Ji, H. (2015). Out of Lust or Jealousy: The Effects of Mate-Related Motives on Study-Time Allocation to Faces Varying in Attractiveness. Plos One, 10(6), e**.

陈颖,李锋盈,李伟健.个体关于加工流畅性的信念对字体大小效应的影响. 心理学报，2019, 51 (2): 154-162.


陈芳艳,李锋盈*,李伟健.知觉线索对元记忆监控的影响[J].心理科学进展, 2016 (4): 494-500


李锋盈,顾巧燕, &李伟健. (2009).诗歌平仄相对规则的内隐学习.心理科学(5), 1255-1258.


李锋盈, &李伟健. (2009).测验预测精确性的研究回顾与展望.心理研究, 2(3), 38-43.


李锋盈, &姚静静. (2010).试析移情与儿童亲社会行为关系的影响因素.浙江师范大学学报(社会科学版)(2), 46-51.


李锋盈,姚静静, &李伟健. (2010).教师实践性知识的理论来源:微观学与教理论.宁波大学学报:教育科学版, 32(4), 87-91.
二、课题
1.基于“逐层深入体验活动”的工作坊教学模式的实践研究.浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(2013.09-2015.09）主持


2.《青少年心理学》网络课程.浙江师范大学第五期函授网络课程研制项目(2007.12-2008.12),主持


3.测验预测精确性的研究.浙江师范大学青年基金研究项目（2008），主持；


4.隐喻意义内隐学习的实验研究，浙江师范大学人文社科一般研究项目（2011-），主持；


5.自主调节学习：学习时间分配的认知机制.国家自然科学基金项目（2011），参与；


6.《汉语声调远距离规则的内隐学习》，国家自然科学基金项目（2012），参与。
三、获奖
1. “目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响”获教育部全国教育科学优秀成果三等奖（2006），主要完成者


2.“学习困难学生阅读元认知研究”获浙江省高校科研成果奖二等奖（2006），主要完成者

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