梁慧娟 副教授



2000年7月，毕业于北京师范大学学前教育专业获教育学学士

2003年7月，毕业于北京师范大学学前教育专业获教育学硕士

2007年7月，毕业于北京师范大学学前教育专业获教育学博士



从事专业及研究方向：
专业：学前教育
研究方向：学前教育政策研究；幼儿园课程与教学；幼儿园教育评价

科研成果：

（一）承担主要课题：

1.主持完成教育部人文社会科学青年基金项目《我国地方幼儿园教师政策研究》，2010-2013年。

2.主持完成天津市高等学校人文社会科学研究项目《天津市农村幼儿园教师队伍现状、成因及对策研究》，2011-2013年。

3.主持完成天津市高等学校人文社会科学研究项目《天津市学前教育立法调研与起草》，2012-2015年。

4.参与完成天津市教育科学规划“十二五”重点课题《推动民办幼儿园提供普惠性教育服务的政策研究》，2012-2014年。

5.主持在研天津市教委社科重大项目《天津市学前教育质量评价体系构建研究》，2014年。

6.参与在研教育部教师工作司研究项目《幼儿园教师培训课程指导标准：幼儿保育与教育》，2015-2019年。

7.主持完成《天津市基础教育事业发展报告（蓝皮书）》项目之2016年度子项目《天津市幼儿园园长队伍现状调查研究》；2017年度子项目《天津市学前教育事业发展现状与政策建议》。

8.主持在研教育部-联合国儿童基金会合作“山东省临沂市流动儿童学前教育基线调研”项目，2019年。



（二）近年发表的主要论文:

[1]我国农村幼儿园教师待遇政策探索遭遇的困难分析及其经验启示，载《早期教育（教师版）》，2009年第2期；

[2]主题活动背景下区域活动如何定位，载《幼儿教育（教育教学）》，2009年1-2期；

[3]我国现行幼儿教师政策的“身份制”特征表现与成因分析，载《学前教育研究》，2011年第9期；

[4]我国地方学前教育立法的内容分析及其启示，载《学前教育研究》，2013年第4期；

[5]落实科学保教，把快乐而有意义的童年还给孩子——《3-6岁儿童学习与发展指南》的科学保教理念与实践，《早期教育》，2013年第7-8期，人大报刊复印资料转载；

[6]完善我国非公办幼儿园教师政策的思考，载《学前教育研究》，2013年第8期；

[7]我国幼儿园教师政策重构的困难及对策，载《教育探索》，2013年第9期；

[8]儿童图画书阅读应重视“读图”而非识字，载《上海托幼》（教师版），2013年第12期；

[9]在与高质量课程的互动中成长——《3-6岁儿童学习与发展指南》对提升幼儿教师专业素质的启示，载《学前教育（幼教版）》，2014年第2期；

[10]天津市幼儿教师教学胜任力现状调查，载《早期教育（教师版）》，2014年第3期；

[11]幼儿园一日生活安排与组织策略，载《学前教育（幼教版）》，2014年第3期；

[12]我国地方普惠性民办园教师政策分析及其启示，载《学前教育研究》，2014年第6期；

[13]新疆幼儿园双语教师培训评价指标体系的建构，载《中国教师》，2014年第22期；

[14]19地区普惠性民办园教师政策实践探索及启示，载《学前教育》，2015年第10期；

[15]天津市幼儿园园长专业素质现状及政策建议，载《学前教育》，2016年第12期；

[16]幼儿园教师观察评价幼儿的现状分析——基于80篇学习故事及51名教师的调查结果，载《学前教育》，2017年第6期；

[17]为评价和课程服务的儿童观察，载《学前教育》，2017年第7-8期；

[18]大班幼儿自控力发展水平及与气质类型的相关分析，载《天津师范大学学报（基础教育版）》，2018年第3期；

[19]推进京津冀学前教育协同发展：挑战与应对，载《学前教育》，2018年第12期；

[20]改革开放40年我国学前教育事业发展的回望与前瞻，载《学前教育研究》，2019年第1期。

（三）出版的主要教材、译著：

教材：
《学前教育原理》副主编，全国高等教育自学考试指定教材，北京：高等教育出版社，2014年4月。

编著：
《农村幼儿园管理》主编，农村幼儿园保育教育指导丛书，北京：教育科学出版社，2015年12月。

译著：
《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》（译著），北京：教育科学出版社，2017年6月




主讲课程：
《幼儿园课程》《学前儿童观察与评价》《学前教育政策法规》《幼儿园教育内容研究》



获奖情况：
1.2013年，作为第二主持人参与的“学前教育本科理论教学与实践教学全程紧密结合模式的研究与实践”获第七届高等教育天津市级教学成果奖二等奖。
2.2013年，获“天津师范大学教工先锋岗”。
3.2014年，获“天津师范大学优秀共产党员”。



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