基本情况：

宁夏青铜峡市人
中共党员 博士 二级教授 博士生导师

教育背景：

1984-1988 陕西师范大学 获教育学学士学位
1988-1991 北京师范大学 获教育学硕士学位
1991-1994 北京师范大学 获教育学博士学位

职务：

天津师范大学心理与行为研究院 院长
教育部人文社会科学重点研究基地 主任
天津师范大学教育学部副部长
天津师范大学教育与科学学院 院长
教育部高等学校大学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长
发展与教育心理学博士点学科 带头人
天津师范大学 党委委员
天津师范大学 校务委员
天津师范大学 教代会 副主席
天津师范大学 学位评定委员会 委员
天津师范大学 职称评审委员会 委员
天津师范大学 教授联谊会 会长

学术职务：



中国心理学会 候任理事长
国务院学位委员会心理学科评审组 成员
教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会 副主任委员

全国教育科学“十二五”规划教育心理学组评审委员会 委员
中国认知神经语言学研究会 副会长
中国认知科学学会 理事
中国教育学会脑科学与教育研究分会 副会长
天津市社会科学联合会 副主席
天津市心理学会 会长
天津市心理卫生协会 副会长
《心理与行为研究》主编
《心理学报》编委
《心理科学》编委
《心理发展与教育》编委
《应用心理学》编委

入选人才工程

2002年 天津市“131”人才工程第一层次人选
2004年 教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选
2006年“新世纪百千万人才工程”国家级人选
2009年入选中国心理学会评定的心理学家
2011年 享受国务院政府特殊津贴
2013年 天津市学科领军人才
2013年 天津市“心理健康与行为调控”创新团队负责人
2013年 天津市“基础心理学”创新教学团队负责人

获奖：

教学类奖：

天津市首届优秀青年知识分子奖
霍英东教育基金会高等院校青年教师奖
天津师范大学首届教学名师
天津市优秀教师
天津市师德先进个人
天津市“十一五”立功奖章
天津市劳动模范
第七届、第八届和第九届“挑战杯”天津市大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师（2005，2007，2009）
国家人事部和教育部授予“全国教育系统先进集体”成员（2007）
天津市优秀硕士学位论文指导教师（2013）
天津市优秀博士学位论文指导教师（2014）
天津市“工人先锋号”先进集体成员（2014）

科研获奖：

天津市第十届社会科学优秀成果一等奖（2006）
第四届全国普通高等学校人文社会科学优秀科研成果一等奖（2006）
天津市第十届社会科学优秀成果一等奖（2009）
第五届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖（2009）

译著：

《改变心理学的四十项研究》，中国轻工业出版社（2004）
《发展心理学》，陕西师范大学出版社（2005）
《心理学的邀请》，北京大学出版社（2006）
《改变心理学的四十项研究》，人民邮电出版社（2010）

著作：

《智力心理学的研究进展》浙江人民出版社（1996）
《学生汉语阅读过程的眼动研究》教育科学出版社（2000）
《小学儿童发展与教育心理学》华东师范大学出版社（2003）
《智力发展心理学》安徽教育出版社（2004）
《实验儿童心理学》安徽教育出版社（2004）
《高效率学习的心理学研究》教育科学出版社（2006）
《素质教育中高效率学习的心理机制研究》天津社会科学院出版社（2006）
《眼动研究在中国》天津教育出版社（2008）
《实现高效率学习的认知心理学基础研究》天津科学技术出版社（2008）
《眼动研究心理学导论》科学出版社（2012）
《实验心理学》中国人民大学出版社（2012）
《发展心理学》南开大学出版社（2013）

科研项目：

2008年度国家自然科学基金项目（**）
2008年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目
2009年度全国教育科学规划“十一五”教育部重点项目
2012年天津市科技支撑计划项目
2013年教师教育国家级精品资源共享课《儿童发展》

代表性论文：

2014年
白学军，刘湍丽，沈德立，部分线索效应的认知抑制过程:情绪Stroop任务证据，心理学报，2014，2，143-155
白学军，张慢慢，臧传丽，李馨，陈璐，闫国利，词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用：眼动研究的证据，心理科学进展，2014，1，1-8
孟红霞，白学军，臧传丽，闫国利，并列和偏正结构双字合成词的注视位置效应，心理学报，2014，1，36-39
谷莉，白学军，王芹，奖励对行为抑制能力和自主生理活动影响的时效性，心理学报，2014，10，1476-1485
刘丽，李运，李力红，白学军，自上而下的注意控制定势在注意捕获中的作用，心理学报，2014，10，1442-1453
迟慧，闫国利，许晓露，夏萤，崔磊，白学军，声旁语音信息对形声字加工的影响——来自眼动研究的证据，心理学报，2014，9，1242-1260
谷莉，白学军，成人与幼儿面部表情注意偏好的眼动研究，心理科学，2014，1，101-105
姚海娟，白学军，创造性思维与认知抑制的关系，心理科学，2014，2，316-321
闫国利，孙莎莎，张巧明，白学军，自然阅读与校对阅读的知觉广度研究，心理科学，2014，2，298-302
闫国利，迟慧，崔磊，夏萤，许晓露，白学军，汉字笔画像素数省略对中文句子阅读影响的眼动研究，心理科学，2014，3，521-527
2013年
Xuejun Bai,Feifei Liang,Hazel l. Blythe,Chuanli Zang,Guoli Yan,Simon P.Liversedge, Interword spacing effects on theacquisition of new vocabulary forreaders of Chinese as a second language, Journal of Research in reading,2013,S1,S4-S17
Chuanli Zang,Hongxia Meng,Feifei Liang,Xuejun Bai,Guoli Yan, Is there a vertical component to saccade targeting in Chinese reading?Journal of Research in reading,2013, S1, S78-S93
白学军，岳鹏飞，情绪标注对负性情绪的抑制：来自自主神经活动的证据，心理学报，2013，7，1-10
王敬欣，贾丽萍，白学军，罗跃嘉，返回抑制过程中情绪面孔加工优先：ERPs研究，心理学报，2013,1,1-10
闫国利，张兰兰，孙莎莎，白学军，汉语“主观词”的表征及其加工，心理学报，2013,4,379-390
白学军，贾丽萍，王敬欣，抑制范式下的情绪注意偏向，心理科学进展，2013,5,785-791
马谐，白学军，陶云，音乐与情绪诱发的机制模型，心理科学进展，2013,4,643-652
闫国利，熊建萍，臧传丽，余莉莉，崔磊，白学军，阅读研究中的主要眼动指标评述，心理科学进展，2013,4,589-605
白学军，刘旭，李馨，郝嘉佳，沈德立，心理健康素质测评系统·中国成年人人际健康素质量表的编制，心理与行为研究，2013
闫国利，张巧明，白学军，中文阅读知觉广度的影响因素研究，心理发展与教育，2013,2,121-130,1,1-8
岳鹏飞，白学军，正性情绪面孔条件下情绪标注对正性情绪的作用研究，心理学进展，2013,3,115-119
白学军，马谐，陈衍，陶云，我国农村中小学教师脑科学素养现状调查，宁波大学学报（教育科学版），2013,2,29-34
候友，白学军，词汇识别的双通道交互激活模型及ERP研究，内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2013，1,99-104
夏全胜，吕勇，白学军，石锋，汉语名词、动词和动名兼类词词义加工的ERP研究，中国语言学报，2013,1,197-218
杨二娟，毓青，白学军，陈英，杨卫东，陈旨娟，郭华爱，颞叶和额叶癫痫认知功能特点的研究，天津医科大学学报，2013,1,70-72
2012年
Chuanli Zang, Feifei Liang, Xuejun Bai, Guoli Yan, and Simon P. Liversedge, Interword Spacing and Landing Position Effects DuringChinese Reading in Children and Adults,Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance,2012, 3, 720-734
Lei Cui, Guoli Yan, Xuejun Bai, Jukka Hy?n?, Suiping Wang, Simon P. Liversedge, Processing of compound-word characters in reading Chinese: An eye-movement contingent display change study, The Quarterly Journal of Experimental Psychology,2012, 3, 527-547
Deli Shen, Simon P. Liversedge, Jin Tian, Chuanli Zang, Lei Cui, Xuejun Bai, Guoli Yan, Keith Rayner，Eye Movements of Second Language Learners When Reading Spaced and Unspaced Chinese Text. Journal of Experimental Psychology: Applied. 2012,2, 192-202
Hazel I. Blythe, Feifei Liang, Chuanli Zang, Jingxin Wang, Guoli Yan, Xuejun Bai, Simon P. Liversedge, Inserting spaces into Chinese text helps readers to learn new words: An eye movement study, Journal of Memory and Language, 2012, 2, 241-254
Guoli Yan，Xuejun Bai，Chuanli Zang，Qian Bian，Lei Cui，Wei Qi，Keith Rayner，Simon P. Liversedge，Using stroke removal to investigate Chinese character identification during reading: evidence from eye movements, Reading and Writing,2012, 5,951-979
白学军，梁菲菲，闫国利，田瑾，臧传丽，孟红霞，词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用：来自中文二语学习者的证据，心理学报，2012，7,1-15
王芹，白学军，郭龙健，沈德立，负性情绪抑制对社会决策行为的影响，心理学报，2012,5，693-700
臧传丽，张慢慢，郭晓峰，刘娟，闫国利，白学军，中文词汇加工的若干效应：基于眼动研究的证据，心理科学进展，2012,9，1382-1392
白学军，王媛媛，杨海波，情绪一致性对有意遗忘的影响，心理科学，2012,1，9-15
白学军，郭志英，曹玉肖，顾俊娟，闫国利，臧传丽，词切分对印－英双语者阅读影响的眼动研究，心理科学，2012,3，544-549
陈顺森，白学军，沈德立，张灵聪，背景性质对7-10岁自闭症谱系障碍儿童面孔搜索与加工的作用，心理科学，2012,4，778-785
白学军，顾俊娟，曹玉肖，郭志英，闫国利，汉-俄双语者阅读俄语文本的空格效应研究，心理发展与教育，2012,1,47-53
康延虎，白学军，任务类型和性别属性对人际信任的影响，心理发展与教育，2012,5,456-462
潘运，白学军，沈德立，赵守盈，内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响，心理发展与教育，2012,6,561-568
白学军，陈衍，不同线索化条件下返回抑制时程年老化研究，心理与行为研究，2012,6，401-406
候友，白学军，沈德立，七十三，李杰，蒙语词汇识别中语音自动激活的ERP研究，心理与行为研究，2012，3，177-182
王福兴，周宗奎，赵显，白学军，闫国利，文字熟悉度对电影字幕偏好性影响的眼动研究，心理与行为研究，2012,1，50-57
岳鹏飞，李寿欣，白学军，不同场认知方式个体完成心理旋转任务时神经效能的差异：来自皮层慢电位的证据，心理学探新，2012,6，531-535
白学军，郭志英，曹玉肖，顾俊娟，闫国利，词切分对老年人阅读效率促进作用的眼动心理，中国老年学杂志，2012,6，1224-1226
陈衍，白学军，内源性注意定向对老年人返回抑制的调节作用，中国老年学杂志，2012,17，3742-3744
宫准，白学军，不同词切分标识方式对阅读工效的影响，人类工效学，2012,2，1-5
候友，白学军，词汇识别中语音激活的时间进程及作用：来自ERP的证据，内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)，2012,1，51-57
张锦玉，石锋，白学军，讲述与朗读状态下呼吸差异的初步分析，南开语言学刊，2012,1,56-63
2011年
白学军，孟红霞，王敬欣，田静，臧传丽，闫国利，阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应，心理学报，2011,8,851-862
白学军，尹莎莎，杨海波，吕勇，胡伟，罗跃嘉，视觉工作记忆内容对自上而下注意控制的影响：一项ERP研究，心理学报，2011,10，1103-1113
白学军，郭志英，顾俊娟，曹玉肖，闫国利，词切分对日-汉双语者汉语阅读影响的眼动研究,心理学报，2011，11，1273-1282
闫国利，王丽红，巫金根，白学军，不同年级学生阅读知觉广度及预视效益的眼动研究，心理学报，2011,3，249-263
白学军，刘娟，臧传丽，张慢慢，郭晓峰，闫国利，中文阅读过程中的副中央凹预视效应，心理科学进展，2011,12，1-10
陈顺森，白学军，张日昇，自闭症谱系障碍的症状、诊断与干预，心理科学进展，2011,1,60-72
白学军，张丽华，李红霞，两种范式下有意遗忘的实验研究，心理科学，2011,1,2-6
白学军，曹玉肖，顾俊娟，郭志英，闫国利，窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响，心理科学，2011,2,278-283
白学军，顾俊娟，曹玉肖，郭志英，闫国利，汉-俄双语者阅读俄语文本的空格效应研究，心理发展与教育，2011,6,73-80
白学军，曹玉肖，顾俊娟，郭志英，闫国利，可预测性和空格对中文阅读影响的眼动研究，心理科学，2011,6,1282-1288
潘玲，白学军，靶目标预曝光对基于事件前瞻记忆的影响，心理科学，2011,3,538-545
贾宁，白学军，彭建国，小学高年级学生学习判断的发展，心理科学，2011,2,402-406
姚海娟，钟青青，白学军，平面手机广告认知效果的眼动评价，包装工程，2011，6，1-4
2010年
沈德立，白学军，臧传丽，闫国利，冯本才，范晓红，词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究，心理学报，2010，2，159-172
崔磊，王穗苹，闫国利，白学军，中文阅读中副中央凹与中央凹相互影响的眼动实验，心理学报，2010，5，547-558
胡笑羽，白学军，闫国利，副中央凹-中央凹效应的研究现状及展望，心理科学进展，2010，3，412-419
李馨，白学军，闫国利，臧传丽，梁菲菲，空格在文本阅读中的作用，心理科学进展，2010，9，1377-1385
白学军，康廷虎，闫国利，靶刺激变换对情景知觉过程中注视控制的影响，心理科学，2010，4，700-774
张丽玲，白学军，李幼穗，学前儿童合作认知及合作行为的培养研究，心理科学，2010，1，12-15
王晓庄，白学军，李新建，派遣制员工对雇用形式的认知与其工作态度的关系研究，心理科学，2010，1，67-70
潘运，白学军，沈德立，内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对数字距离效应的影响，心理科学，2010，3，521-525
王芹，白学军，最后通牒博弈中回应着的情绪唤醒和决策行为研究，心理科学，2010，4，844-847
张锦坤，白学军，杨丽娴，记忆方式选择偏向与有效记忆，心理科学，2010，5，1079-1083
闫国利，张霞，白学军，合理性对中文句子阅读影响的眼动研究，心理科学，2010，5，1035-1037
葛操，沈德立，白学军，英语双写规则的内隐与外显协同学习效应与年龄效应，心理科学，2010，5，1047-1050
张丽玲，白学军，合作游戏训练对学前儿童合作行为的影响，心理与行为研究，2010，3，218-222
周铁民，沈德立，白学军，符合刺激潜意识知觉的属性分离，心理与行为研究，2010，294-98
杨海波，尹莎莎，白学军，视觉工作记忆内容对视觉搜索的影响，心理与行为研究，2010，2，150-154
白学军，王丽红，吕勇，胡伟，词汇的获得年龄效应：ERP研究，心理学探新，2010，1，21-26
李芳，白学军，情绪词编码的不同方式对ECM的影响，心理学探新，2010，4，45-49
闫国利，巫金根，臧传丽，白学军，阅读知觉广度眼动研究述评，心理学探新，2010，2，23-28
杨海波，王媛媛，白学军，文宇翔，陈宗阳，情绪状态对震后PTSD儿童有意遗忘能力的影响，中国临床心理学杂志，2010，5，600-603
白学军，张涛，田丽娟，梁菲菲，王天林，词切分对美国留学生汉语阅读影响的眼动研究，心理研究，2010，5，25-30
梁菲菲，白学军，切分空间和切分方式对中文阅读绩效影响的眼动研究，心理研究，2010，3，21-28
杨海波，王媛媛，陈宗阳，文宇翔，白学军，震后孤儿对地震相关图片的有意遗忘效应，中国健康心理学杂志，2010，729-731
周详，黄慧，白学军，元情绪对高一学生学习适应性及成绩的影响，中国特殊教育，2010，8,80-82
王丽红，石凤妍，吴捷，白学军，老年人汉语阅读时知觉广度的眼动变化，中国老年学杂志，2010，2，240-243
张丽华，徐微，白学军，加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩的影响，辽宁师范大学学报（社会科学版），2010，3,43-47
杨海波，白学军，学优生与学困生自上而下注意控制能力研究，天津师范大学学报（社会科学版），2010，4，77-80
潘运，白学军，沈德立，内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对SNARC效应的影响，西南大学学报（自然科学版），2010，10，165-70
刘志军，白学军，李炳煌，中学生学习动机问卷的初步编制，基础教育，2010，6，56-61
杨海波，白学军，陈宗阳，震后18个月创伤后应激障碍儿童对情绪词的有意遗忘能力，中华行为医学与脑科学杂志，2010，8,729-731
郝立峰，朱昭红，白学军，吴斌，唐卫东，贾崇敏，偏执型精神分裂症患者治疗前后选择性注意的比较，中华行为医学与脑科学杂志，2010，11，996-997
杨海波，尹莎莎，文宇翔，陈宗阳，白学军，震后焦虑儿童与非震区正常儿童注意控制的比较，中华行为医学与脑科学杂志，2010，10，938-940
2009年
白学军，朱昭红，沈德立，刘楠，奖惩线索条件下内外倾个体的自主唤醒和行为反应，心理学报，2009，6，492-500
白学军，胡笑羽，闫国利，中文阅读的副中央凹-中央凹效应：词n的语义透明度对词n-1的影响，心理学报，2009，5，377-386
王晓庄，白学军，判断与决策中的锚定效应，心理科学进展，2009，1，37-43
白学军，胡笑羽，闫国利，非注视词特性对注视词加工作用的眼动研究，心理科学，2009，2，308-311
张锦坤，白学军，杨丽娴，国外关于“微观”自我调节学习的研究概述，心理科学，2009，1，164-166
朱昭红，白学军，惩罚线索对停止信号任务中抑制能力和心率、皮肤电的影响，心理科学，2009，4，796-800
姜媛，白学军，沈德立，中小学生情绪调节策略与记忆的关系，心理科学，2009，6，1282-1286
沈德立，马惠霞，白学军，青少年心理健康素质的结构及其实证研究，心理科学，2009，2，258-261
熊建萍，闫国利，白学军，不同年级学生汉语阅读知觉广度的眼动研究，心理科学，2009，3，584-587
齐冰，宋耀武，白学军，数学优差生任务转换中的准备效应，心理科学，2009，3，623-625
田宏杰，闫国利，白学军，中文双字词在心理词典中的通达表征，心理科学，2009，6，1302-1305
贾宁，白学军，知觉运动学习中的背景干扰效应和元认知监测，心理与行为研究，2009，1，50-55
葛操，白学军，材料规则难度对内隐与外显协同学习的影响，心理与行为研究，2009，2，121-126
姜媛，白学军，沈德立，中小学生情绪调节策略与生理反应的关系，心理与行为研究，2009，3，188-192
张锦坤，白学军，连榕，记忆监控的准确性与有效记忆，心理与行为研究，2009，4，284-288
葛操，沈德立，白学军，学优生与学困生内隐与外显协同学习的比较研究，心理发展与教育，2009，1,79-91
姜媛，沈德立，白学军，情绪、情绪调节策略与情绪材料记忆的关系，心理发展与教育，2009，4，75-80
杨海波，白学军，李怡繁，认知负荷对网页广告加工过程的影响，应用心理学，2009，3，230-235
朱昭红，白学军，郝立峰，王勇慧，严芳，汪萍，d2注意力测验和DSM-IV中注意缺陷多动障碍诊断指标之间的关系，中国心理卫生杂志，2009，5，335-339
刘志军，白学军，刘旭，初中生情绪调节策略与行为适应不良的关系，心理研究，2009，5，65-69
文宇翔，陈宗阳，潘玲，白学军，左、右利手个体认知控制能力的差异研究，心理研究，2009，5，26-30
白学军，田瑾，闫国利，王天琳，词切分对美国大学生汉语阅读影响的眼动研究，南开语言学刊，2009，1，140-153
白学军，梁菲菲，张涛，田丽娟，文宇翔，陈宗阳，不同获奖等级青年教师手势语的量化研究，宁波大学学报（教育科学版）2009，4，48-53
白学军，田丽娟，张涛，梁菲菲，闫国利，朗读条件下词切分方式对说明文阅读影响的眼动研究，天津工程师范学院学报，2009，3，39-44
刘海娟，白学军，不同学习成绩学生有意遗忘效应发展的实验研究，中国特殊教育，2009，11，66-69
梁立夫，白学军，沈德立，大学生情绪STROOP效应实验研究，天津医科大学学报，2009，3，512-514
孙延林，白学军，运动情境中运动员的视觉搜索行为，天津体育学院学报，2009，2，111-115
李梦丽，杨海波，白学军，不同年级学困生与学优生数学学习内隐态度的比较，辽宁师范大学学报（社会科学版），2009，1，42-45
2008年
Xuejun Bai, Guoli Yan, Simon P. Liversedge, Chuanli Zang, Keith Rayner, Reading Spaced and Unspaced Chinese Text:Evidence From Eye Movements, Journal of Experimental Psychology:Human Perception and Performance, 2008, 5, 277–287
白学军，康廷虎，闫国利，真实情景中刺激物识别的理论模型与研究回顾，心理科学进展，2008，5，679-686
张锦坤，白学军，杨丽娴，国外关于测试效应的研究概述，心理科学进展，2008，4，661-670
白学军，杨海波，沈德立，知觉负载和线索位置对视觉选择性注意的影响，心理科学， 2008，2，258-265
白学军，刘丽萍，闫国利，阅读句子过程中词跳读的眼动研究，心理科学，2008，5，1045-1048
贾宁，白学军，臧传丽，阎国利，学习时间分配机制的眼动研究，心理科学，2008，1，93-96
柯学，白学军，隋南，视知觉无意识对局部形状和颜色特征加工的注意调节，心理科学，2008，2，336-339
李美华，白学军，不同学业成绩类型学生执行功能发展，心理科学，2008，4，866-87
姜媛，白学军，沈德立，中小学生情绪调节策略的发展特点，心理科学，2008，6，1308-1312
张丽华，胡领红，白学军，创造性思维与分心抑制能力关系的汉字负启动效应实验研究，心理科学，2008，3，638-641
闫国利，伏干，白学军，不同难度阅读材料对阅读知觉广度影响的眼动研究，心理科学，2008，6，1287-1290
白学军，李馨，闫国利，英语专业大学生阅读汉语和英语材料的眼动研究，心理与行为研究，2008，1，6-10
胡笑羽，白学军，双语控制的神经基础及其对第二语言教学的启示，心理与行为研究，2008，1，70-74
陈衍，白学军，发展性阅读障碍语音缺陷的脑科学研究及对阅读教学的启示，心理与行为研究，2008，2，144-149
吴键，白学军，《中学生课堂情境兴趣问卷》的信效度检验及应用，心理与行为研究，2008，3，212-216
刘志军，白学军，不同生活取向学生的应对策略与自我概念，心理与行为研究，2008，4，275-279
闫国利，熊建萍，白学军，小学五年级学生汉语阅读知觉广度的眼动研究，心理发展与教育，2008，1，72-77
钞秋玲，沈德立，白学军，儿童青少年返回抑制发展的实验研究，心理发展与教育，2008，2，23-28
刘志军，白学军，陈会昌，初中生人格型乐观、 应对策略与学业成绩的关系，心理学探新，2008，2，49-52
姚海娟，白学军，沈德立，认知灵活性和顿悟表征转换: 练习类型的影响，心理学探新，2008，4，22-26
杨海波，李梦丽，白学军，不同年级学生数学内隐态度的特点，心理学探新，2008，1，59-62
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张丽华，白学军，创造性思维研究概述，教育科学，2006，5，86-89
姜媛，沈德立，白学军，情绪的双重记忆模型与情绪的认知调节，首都师范大学学报（社会科学版），2006，6，102-106
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白学军，杨海波，沈德立，不同程度隐私信息有意遗忘效应的实验研究，心理科学，2005，6，1301-1305
沈德立，白学军，张兴利，类别指称对象提取过程的发展研究，心理科学，2005，2，258-263
李美华，白学军，不同认知灵活性大学生工作记忆和科技文阅读成绩的比较，心理科学，2005，2，329-331
白学军，周源源，语境因素对阅读时眼动控制的影响：来自汉语句子语境的证据，心理与行为研究，2005，3，165-168
王雪艳，白学军，梁福成，科普杂志目录编排效果的眼动研究，心理与行为研究，2005，1，49-52
史瑞萍，白学军，李莉，语境和动词信息对主题角色指派的影响，心理与行为研究，2005，3，205-209
韩宗义，白学军，小学生系列回忆中移动和重复错误特征的研究，心理与行为研究，2005，4，281-285
白学军，张兴利，闫国利，动词隐含因果关系在代词解决中的时间进程的眼动研究，心理学探新，2005，3，20-23
李美华，白学军，执行功能中认知灵活性发展的研究进展，心理学探新，2005，2，35-38
周源源，白学军，论学生学习动机及其激发，天津师范大学学报，2005，3，78-80