职称：助理研究员

学历：心理学博士

研究方向：主要集中在认知心理学和人机交互：空间认知、虚拟现实和计算机键盘输入过程中的执行控制理论。具体研究方向为人类如何表征空间环境中的物体位置和物体之间的关系，人类如何表征计算机键盘上不同键的空间位置关系，人在运用计算机键盘输入过程中的认知过程。采用的研究方法主要有行为实验方法，虚拟现实技术以及眼动跟踪技术。

学术兼职：《心理与行为研究》和《心理科学》杂志审稿人。

基本情况：2008年获中国科学院心理研究所博士学位。2008年8月至2010年9月，在美国Vanderbilt University，跟随认知心理学家Gordon Logan教授从事空间认知和认知控制理论方面的博士后研究工作。研究工作发表在Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance 和 Memory and cognition以及spatial cognition and computation等国际权威心理学杂志。作为主要参与者参加完成美国国家自然科学基金项目，美国国家心理健康基金项目，中国国家自然科学基金项目。2011年1月作为人才引进到天津师范大学心理与行为研究院工作，以负责人的身份主持课题2项，分别为天津市教育规划课题1项，天津师范大学引进人才基金1项。参与筹备建立了教育部人文社科重点研究基地-天津师范大学心理与行为研究院空间认知与虚拟现实实验室。该实验室拥有国际领先的虚拟现实仪器，其中包括运动追踪仪，3D立体显示头盔以及3D环幕投影系统。目前该实验室已经投入使用，本人正在开展一系列空间认知与虚拟现实方面的研究。

教育工作经历：

2011-目前 天津师范大学心理与行为研究院

2008- 2010. 博士后, 美国Vanderbilt University, 指导教师: Dr. Gordon Logan

2005-2008年 博士学位（认知心理学） 中国科学院心理研究所 指导教师: 牟炜民

2002-2005年 硕士学位（认知心理学）中国科学院心理研究所指导教师: 韩布新

1998-2002年 学士学位 首都师范大学心理系

主持课题基金项目:

1．2011.12-2014.12． 天津市教育科学“十二五”规划课题 “老年人空间认知能力特点研究”（CEYP505），经费来源：天津市

2． 2011.3-2014.3. 天津师范大学引进人才基金 “序列学习和同时学习的空间认知表征”（5RW092），经费来源：天津师范大学人事处

参加课题基金项目:

1. 2007-2010. 美国国家心理健康基金(R01-MH073878-01)，项目主要成员

2. 2007-2010. 美国国家自然科学基金(BCS **), 项目主要成员

3. 2008‐2010. 中国国家自然科学基金，（**）,项目主要成员

发表文章

1.Li, Q., Qi, Y., Liu, X., Luo, J. (2013). Can the memory of an object be enhanced by imagining its loss? Chinese Science Bulletin, 58, 1767-1774

2.Liu, S., Zheng, X*., Liu, X*., Peng, k*.,(2013). Dual Effects of Spatial Updating in both Real and Virtual Environments. Chinese Science Bulletin, 58, 898-906 (*corresponding author)

3.Li, Q., Qi, Y., Liu, X., Luo, J. (2012). Can Contrast Effects Regulate Emotions? A Follow-up Study of Vital Loss Decisions. PLoS One，7, e42763.

4.Liu, X., Mou, W., & McNamara, T. P. (2012). Selection of Spatial Reference Directions Prior to Seeing Objects. Spatial Cognition and Computation，12，53-69

5.Liu, X., Crump, M. J. C. & Logan, G. D. (2010). Do you know where your fingers have been? Explicit knowledge of the spatial layout of the keyboard in skilled typists. Memory and cognition, 38, 474-484

6.Liu, X. (2010). The spatial Memory Representation from Two Different Learning Manners: Is Sequential Learning Worse than Simultaneous Learning? Proceeding in ICNC，2040-2043

7.Mou, W., Liu, X., & McNamara, T. P. (2009). Layout geometry in encoding and retrieval of spatial memory. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 35, 83‐93

8.Liu X., Han B., Effect of cognitive impairment on aged persons’ quality of life （2004）. Chinese Journal of Gerontology, 24,

1083-1084. ( In Chinese)

会议摘要

1. Liu, X., & Logan, G. D. Implicit knowledge prime explicit knowledge of key locations on a computer keyboard. Poster presented in the 50th annual meeting of Psychonomics Society, 2009, Boston, Massachusetts. United States.

2. Liu, X., Mou, W., & McNamara, T. P.. Intrinsic reference Direction in sequentially learning a layout. Poster presented in the 48th annual meeting of Psychonomics Society, 2007, Long beach, California. United States.

3. Liu, X., Mou, W.. The effects of layout geometry in spatial memory. The 2th National Brain and Cognitive Science Annual Meeting, 2006, Guangxi, China.

4. Liu, X., Han, B. Cognitive function and quality of life in older adults. The 28th International Congress of Psychology, 2004, Being, China.