李民 职称：副教授
研究中心：
研究领域：语用学、外语教育学

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电子邮箱：limin@nankai.edu.cn
办公地址：



个人简介
科研成果
社会兼职
教授课程
荣誉称号


南京大学英语语言文学专业博士，北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士后，南开大学副教授，主要学术兼职包括中国英汉语比较研究会生态语言学专业委员会常务理事、中国逻辑学会语用学专业委员会理事等，先后入选江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人等人才项目，主要研究兴趣为语用学、外语教育学。
工作经历

教育经历


主持省部级以上科研项目

[1]2019年度国家社科基金一般项目，“系统哲学视域下的外语教育学学科体系建构研究”（编号：19BYY225），在研（2019- ）；
[2]2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目，“新时代我国外语教育学学科建构研究”（编号：18YJC740036），在研（2018- ）;
[3]2016年度中国博士后科学基金第60批面上资助项目，“我国外语教育学的学科建构研究”（编号：2016M600959），已结题（2016-2018）；
[4]2012年度教育部人文社会科学研究基金青年项目，“基于学术语篇语料库的中国英语学习者语用能力研究”（编号：12YJC740047），已结题（2012-2016）；
[5]2011年度江苏省社会科学基金青年项目，英语学术语用能力研究”（编号：11YYC012），已结题（2011 -2015）。


学术论文
[1] 2019，语料库语用学研究的国际热点解析[J]。现代外语，1：122-133。【第一作者；CSSCI】
[2] 2019，试论外语教育学学科体系[J]。中国外语，5：23-30。【第一作者；CSSCI】
[3]2018，关于构建外语教育学若干问题的思考[J]。外语与外语教学，2：7-14。【第一作者；CSSCI】
[4]2018，国内外语用能力研究特点与趋势对比分析[J]。外语教学理论与实践，2：1-8。【第一作者；CSSCI】
[5]2018，系统工程视域下外语教育学学科体系架构及其特征研究[J]。外语电化教学，4：3-8。【第一作者；CSSCI】
[6]2018，英语学术语篇互动性研究——以第一人称代词及其构建的作者身份为例[J]。西安外国语大学学报，2：18-23。【第一作者；CSSCI扩展】
[7]2018，英语请求言语行为修饰语变异研究[J]。语用学研究，1。【第一作者】
[8]2018，《社会文化理论与二语教学语用学》导读[A]。北京：外语教学与研究出版社。【独著】
[9]2018，外语教育属于什么学科？——外语教育学构建的必要性及相关问题探析[J]。外语教学，1：44-49。【第二作者；CSSCI】
[10]2018，第二语言教师教育研究国际热点与趋势分析（2006-2017）[J]。外语教学，4：11-17。【第二作者；CSSCI】
[11]2017，国内外语类核心刊物中语用学研究分析[J]。外国语文研究，1：102-115。【第一作者】
[12]2017，论外语教育学的学科建构[J]。外语教学与研究，5：732-742。【第二作者；CSSCI】
[13]2017，我国外语教育研究的理论框架：构建与解析[J]。外语教学，1：1-5。【第二作者；CSSCI】
[14]2017，我国大学生英语语用、语法能力发展特点研究[J]。中国外语，3：45-54。【第二作者；CSSCI】
[15]2016，中国大学生英语课堂语用知识输入与语用能力发展关系研究[J]。山东外语教学，4：49-55。【第二作者；外语类核心】
[16]2016，创建外语教育学学科时机已成熟[N]。光明日报，2016年10月18日。【第二作者；国家权威报刊】
[17]2016，“教学理论”“教学流派”和“教学方法”概念之辨[J]。中国外语，3：56-64。【第二作者；CSSCI】
[18]2015，英语作为国际通用语背景下的语用失误新解[J]。外语与外语教学，2：7-12。【第二作者；CSSCI】
[19]2013，英语专业学生习得会话增量语用功能研究[J]。外语教学，1：69-72。【第一作者；CSSCI】
[20]2013，社会行为论：会话分析的新视角[J]。外语与外语教学，6：1-5。【第二作者；CSSCI】
[21]2013，论英文电影字幕翻译的娱乐化改写——以《黑衣人3》和《马达加斯加3》的字幕翻译为例[J]。中国翻译，3：105-109。【第二作者；CSSCI】
[22]2012，英语会话增量现象的界定：问题与建议[J]。外国语，2：63-70。【独著；CSSCI】
[23]2012，语用能力分析框架述评[J]。外语教学理论与实践，3：50-56。【第一作者；CSSCI】
[24]2011，英语会话增量的语用功能研究[J]。现代外语，3：245-253。【独著；CSSCI】
[25]2009，英语专业学生性格类型与语法、语用能力及其意识程度研究[J]。外语教学与研究，2：119—124。【第一作者；CSSCI】
[26]2007，中国英语专业学生语法/语用意识程度及其能力调查[J]。中国外语，6：35-41。【第一作者；CSSCI】
[27]2007，英语专业学生习得话语标记语WELL语用功能之实证研究[J]。外语教学与研究，1：21-26。【第一作者；CSSCI】

专著
[1] 2017，《二语语用能力研究》[M]。北京：中国社会科学出版社。
[2] 2011，《中国英语学习者会话增量行为习得研究》[M]。北京：中国社会科学出版社。









中国英汉语比较研究会生态语言学专业委员会常务理事；
中国逻辑学会语用学专业委员会理事.



本科生：语言学概论、语料库语言学与英语学习、外国语言学导论；

研究生：语言学概论、语义学、语用学、语料库语言学。


[1]2019年，江苏省笔译大赛（本科组英译汉）二等奖指导教师；
[2]2019年，江苏省笔译大赛（本科组汉译英）三等奖指导教师；
[3]2018年，江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人培养对象；
[4]2018年，镇江市第十二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖；
[5]2016年，江苏大学优秀学业导师；
[6]2014年，江苏大学新长征突击手；
[7]2013年，江苏省教学成果奖（高等教育类）二等奖；
[8]2013年，镇江市优秀科技论文（专著）成果奖三等奖；
[9]2013年，江苏大学“青年骨干教师培养工程”青年学术带头人培育人选；
[10]2013年，江苏大学教学成果奖特等奖；
[11]2013年，江苏大学教学成果奖一等奖；
[12]2012年，江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果奖三等奖；
[13]2012年，镇江市第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖；
[14]2012年，江苏大学优秀教学研究论文一等奖；
[15]2011年，江苏省第十届高等教育科学研究成果奖三等奖；