卫建国强调，课改工作是一项长期性工作，要紧紧抓住“是什么”、“为什么”“怎么做”这三个问题开展。一是要明白什么是课改。课改不是单纯让谁来讲课的问题，而是要探究分析需要培养学生什么样的能力，从供给侧出发进行改革，夯实学生基础知识，培养学生综合能力。二是要领会为什么要进行课改。目前，课堂教学存在忽略学生、课堂缺乏设计等问题，在改革中教师要以学生为主体，将学生成长成才作为教学的真正目标，将学生学得好作为评判标准。三是要落实如何改。课改过程中，老师们要对课改有信心，根据课程特点，摸索形成自己的思路和模式。生命学院近几年课改工作初见成效，要将以实践能力为中心的课改继续做下去，在全校带好头。
卫校长结合调研主题，围绕“十三五”规划和学校三项改革，进行了理论宣讲。他指出，“十三五”规划以“特色鲜明的高水平师范大学”为战略目标，明确了学校未来几年的发展目标和任务，其中改革人才培养模式，提高人才培养质量，是“十三五”规划中的战略重点，而课堂教学改革创新、实践教学改革创新是重要举措。学校教学、科研、管理三项改革中，以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革是基础，是学校“夯基础、创特色、强内涵、提质量”的实践践行。生命学院作为大院，要以教师为主体，沉下心来，自加压力，勇于担当，在“十三五”期间，着力实施三项改革，全面推动三大突破，尤其要在课改方面，针对学生课改意识培养、课改延续性以及课改效果等方面进一步摸索和提高，增强学院核心竞争力，助力学校改革发展。
生命学院院长段江燕对学院整体课改情况进行了介绍。教学副院长芦荣胜汇报了学院下一步推进课改的基本思路。课改教师代表阴环、张秀红、梁丽琴三位教师结合自己的课程特点和教学经验进行了交流发言。学生代表通过他们在课改课堂和非课改课堂学习过程中的不同感受，谈了自己对课改的认识和体会。（生命学院 供稿）
校长卫建国讲话
座谈会现场
