祁金顺教授围绕“能不能”、“会不会”和“想不想”三个要点，深入浅出地阐述了“教书育人，以德为先”的理念。他指出，教书育人是教师本职工作，最终目的是培养有用之才。首先，“能不能”即是否能掌握好全面扎实的专业知识。欲予“一碗水”、必备“一桶水”，力求不做“章节老师”，同时也要有强烈的科研意识、不简单做“教书匠”。其次，“会不会”，即是否会应用得当的教学方法。教学内容要注重连贯性和逻辑性，语言生动、抑扬顿挫，积极唤起学生学习兴趣，提升课堂氛围。最后，“想不想”，即是否想把自己的时间、精力投入到教学和学生培养工作中。一位教师，只有用心、舍得花时间投入在教学工作中，才能履行教师岗位职责，帮助学生发展成长。
郭睿教授围绕“课堂前”、“课堂上”和“课堂后”三个环节分享了“如何在教学实践中体现师德师风”的实践经验。她指出，教师的责任感体现在课前准备工作中。课堂上除基本教学外，应展现人文素养、体现思政理念。课堂后答疑是教学工作的重要一环。她提到生化教研室应用微信、QQ等组建群组，使一线教师能够快速反馈学生的问题，并取得了良好效果。
乔丛进老师作为实验技术人员代表，与大家分享了几十年来到校外搜集胚胎和病理标本，制作实验标本材料；冒着严寒在新校区细致检查实验室修建存在的问题；不顾病痛、牺牲节假日，持之以恒喂养特色的实验教学所用旋毛虫感染实验动物等感人事迹。
最后，焦向英院长总结指出，全体教职工要学习发扬优良传统，用心做事、舍得付出，乐于担当，主动作为，尽到教师责任，努力提高创新，抓制度，抓细节，落实立德树人根本任务。
（基础医学院）
