基本情况
朱家华，讲师，教育学博士，中共党员，山东淄博人。
教育经历
2008.9-2012.6，就读鲁东大学生命科学学院生物科学（师范）专业，获理学学士学位；
2012.9-2015.6，就读华中师范大学生命科学学院课程与教学论（生物）专业，获教育学硕士学位；
2016.9-2019.6，就读华中师范大学教师教育学院课程与教学论专业，获教育学博士学位。
工作经历
2019.7至今，任职临沂大学生命科学学院，讲师。
讲授课程
《中学生物学教材分析》
研究方向
1.科学教育
2.场馆教育
3.信息化教学
主持或参加科研项目
1.中国科普研究所合作研究项目“小学科学本质观现状调查研究”,2018.06-2019.06，参与。
2.国家级科技思想库（湖北）研究课题：湖北省科技馆科学教育平台顶层设计框架研究，2018.1-2018.12，参与。
3.国家科技支撑计划：现代科技馆体系展品展示关键技术研究及创新平台构建应用，2017.12-2018.12，参与。
4.湖北省科学技术馆项目“基于馆校合作的科技馆展品展教设计策略研究”,2017.07-2018.07，参与。
5.湖北省科协思想库研究课题：科普知识大纲框架研究，2017.4-2017.11，参与。
6.湖北省高校省级教学改革研究项目：基于SPOC的教师教育课程混合学习研究，2016.12-2019.6，参与。
7.华中师范大学信息化应用自主科研项目：基于虚拟实验的中学生物学教学资源设计与实施，2016.11-2017.7，主持。
8.中国基础教育质量监测协同创新中心：义务教育八年级科学教育质量监测工具研制，2016.1-2016.12，参与。
9.教育部项目：国家级教师教育精品资源共享课——《中学生物学教学设计》课程建设，2012.9-2015.2，参与。
10.全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题：中小学理科教材国际比较研究——初中科学，2012.9-2015.3，参与。
论文及专著、教材
【论文发表】
1. 朱家华.再论科学及其内涵的多维意蕴[J].江汉学术,2019,38(01):25-33.
2. 崔鸿,张海悦,朱家华,刘伟男.馆校结合提升学生科学探究能力的现实与反思[J].教育教学论坛,2019(17):243-245.
3. 朱家华，崔鸿，刘家武. 基于互动媒体技术的智慧教室设计思考[J]. 实验室研究与探索. 2018,37(12):252-256.
4. 杨红丽，朱家华，崔鸿.再谈以”问题“为核心的科学探究教学[J].生物学教学, 2018（10）：17-18.
5. 朱家华，崔鸿.小学科学教师专业化发展现状调查研究——以湖北省为例[J].中国考试,2018(08):52-59+68.
6. 张秀红，崔鸿，朱家华.美国高中生物学教材《Biology》体现学科核心素养的特色分析与启示[J].中学生物学,2018,34(08):68-70.
7. 张松，朱家华，李云云，崔鸿.中美教材“分子与细胞”部分中活动内容的比较研究[J].教育教学论坛,2018(37):206-208.
8. Zhu Jiahua, Ba Hezhen, Yang Hongli, Zhang Xiuhong and Cui Hong*. Research of Teaching Behaviors in Smart Classroom Supported by Interactive Media [C]. 2018 International Conference on Social Science and Higher Education (Sanya, China. Sep. 28th-30th, 2018)
9. 崔鸿，朱家华，张秀红. 基于项目的STEAM学习探析：核心素养的视角[J].华东师范大学学报（教育科学版），2017（4）: 54-61.
10. 朱家华，李兵，李春阳，崔鸿*. 面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台应用研究.实验室研究与探索[J]，2017（10）：218-222.
11. 崔鸿，陈院豪，朱家华. “生态化资源系统”在混合式学习中的创新运用[J]. 中国教育信息化，2017（24）.59-62.
12. 崔鸿，朱家华，杨舟. 从国际初中科学教材比较研究谈国际科学教育测评[J].中国考试，2016（8）: 26-33.
13. 朱家华,崔鸿. 信息化教学中提升师生互动体验的5种方法[J].中小学电教，2016,01、02:74-77.
14. 崔鸿,朱家华,陈院豪.融合信息技术的教师教育精品资源共享课程建设反思——能力为本，资源为基，实践为桥[J].中国教育信息化，2016（15）: 39-41.
15. 崔鸿,朱家华，李巧灵. 非指导性教学理论在高校信息化教学中的应用研究[J].中国教育信息化，2016（17）: 68-70.
16. Zhu Jiahua, Zhao Liqin and Cui Hong*.Study and Practice on Reform for Digital Course Teaching based on “Ecological Resource System” [C]. 2014 International Conference on Social, Education and Management Engineering (Macao, May 20-21, 2014).
17. 涂宽,朱家华. 新型演示软件Prezi在高中生物教学中的运用初探[J].中小学电教，2014(09):33-34.
18. 侯玉平,牛凯峰,朱家华, 赵雪*,王仲礼；.昆嵛山盐肤木Rhus chinensis Mill.群落特征及其物种多样性[J].生态环境学报，2012, 21(5): 818-824.
【教材参编及标准研制】
1.编委. “普通高等教育‘十二五’规划教材”《新理念生物学教学论(第2版)》. 北京大学出版社, 2016.
2.编委.“教师教育国家级精品资源共享课配套教材” 《中学生物学教学设计》.高等教育出版社,2016.
3.课题组核心成员.“科学教育蓝皮书系列” 《中国科学教育发展报告（2017）》.社会科学文献出版社，2017.
4.丛书编委.“苏式STEAM精品课程系列丛书”《苏州印记》、《能工巧匠》、《水乡探秘》.苏州大学出版社，2018.
5. 团体标准主要起草人.标准编号T/HBAS 011—2018 ，《科学技术馆藏品与展品规范》，湖北省标准化协会2018.11.12发布。
6. 团体标准主要起草人.标准编号T/HBAS 010—2018 ，《科学技术馆展陈规范》，湖北省标准化协会2018.11.12发布。
7. 团体标准主要起草人.标准编号T/HBAS 009—2018，《科学技术馆术语》，湖北省标准化协会2018.11.12发布。
奖励和荣誉
【读书期间主要荣誉与获奖】
2011年7月：首届山东省大学生生物学教学技能大赛三等奖，山东省教育学会生物教学研究专业委员会；
2011年11月：首届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能（生物）大赛二等奖，中国教育技术协会微格教学专业委员会；
2012-2019，硕博期间，获评“优秀兼职辅导员”、“学生工作奖”“社会公益奖”“优秀研究生干部”“优秀研究生”“优秀毕业研究生”等荣誉以及“优秀研究生奖学金”、“精诚励志奖学金”“研究生单项奖学金”等奖励。
【工作后荣誉与获奖】
2019.8，第十一届馆校结合﹒科学教育论坛，获评“最佳论文”“优秀论文”两项奖励，中国科普研究所。
2019.8，第十一届山东省大学生科技节——山东省大学生生物学教学技能大赛，荣获“优秀指导教师奖”（个人）、“优秀组织奖”（团队），省科协、省教育厅、团省委、省发改委、省经信委、省人社厅。
联系方式
E-mail: @qq.com
工作地点：临沂大学生命科学学院明义⑥号楼234室

人生，缘始于“相遇”，情成于“缘分”。从事教育研究应开门纳客，而非闭门造车。深入一线，在田野调查中从事广泛的教育研究可以遇见很多“因缘”，这是一件非常“6”的事情——
和一群志同道合的人，怀揣跃跃欲试的心情，去到不同的地方“相遇”不同的人；聚焦一个现实的问题或假设，指向明确的研究目的，越过表面的背后“相遇”一个真相；秉持严谨的研究态度，采取科学的研究路径，直击真相的深处“相遇”证据和解释。行是知之始，知是行之成。用理论指导实践，用实践发展理论。
“用理想的教育科学成就科学教育的理想”，欢迎有识之士联系交流。