黄爱军 长聘教轨副教授 部门：英语系
邮箱：ajhuang@sjtu.edu.cn




主要经历 工作经历
2020年7月-现在 上海交通大学外国语学院英文系（全职）
2018年8月-2019年8月 荷兰乌特勒支大学语言学研究中心访学
2013年6月-2020年6月 苏州大学外国语学院英文系教师（全职）
2008年10月-2013年5月 澳大利亚麦考瑞大学认知科学研究所研究助理（兼职）
2007年8月-2008年10月 香港中文大学语言学系儿童语言研究所研究助理（全职）
2003年6月-2005年7月 湖南大学外国语学院认知科学研究所（全职）
教育背景
2013年9月 澳大利亚麦考瑞大学认知科学（语言学）博士
2009年9月 香港中文大学语言学研究硕士(MPhil)
2003年6月 湖南师范大学英语语言文学硕士学位、研究生学历
1998年6月 长沙铁道学院（现为中南大学）英语本科毕业

教学科研 研究领域
儿童语言习得 二语习得
研究论文
Huang, Aijun & Thomas Hun-tak Lee (2009). Quantification and individuation in the acquisition of Chinese classifiers.Proceedings of the 10th Tokyo Conference on Psycholinguistics(TCP）
Huang, Aijun(2013). Insignificance is significant: interpretation of the wh-pronoun shenme‘what’ in Mandarin Chinese. Language and Linguistics(SSCI), 14.1:1-45.
Huang, Aijun(2014). Acquisition of polarity-sensitive items in Mandarin Chinese. Language Acquisition(SSCI), 21:212-214.
Huang, Aijun& Stephen Crain (2014). Acquisition of polarity sensitive item renhe‘any’ in Mandarin Chinese. Journal of Child Language(SSCI), 41: 861-889.
Huang, Aijun & Stephen Crain (2014). Polarity sensitive items in child Mandarin. Language Acquisition (SSCI), 21: 156–181.
Huang, Aijun& Stephen Crain (2014). Acquisition of the numerical wh-pronoun ji‘how many’ in Mandarin Chinese. Lingua (SSCI/A&HCI), 145: 122-140.
Huang Aijun (2015) Linguistic form and function: expression of countability in Chinesewh-phrases. Language and Semiotic Studies, 1(4), 34-51).
Huang, Aijun & Francesco-Alessio Ursini (2017). The acquisition of the wh-pronoun duo-shaoin child Mandarin. In Studies in Chinese and JapaneseLanguage Acquisition: In Honor of Stephen Crain,John Benjamins Publishing Company
Mineharu Nakayama, Yi-ching Su, and Aijun Huang(2017.)Studies in Chinese and JapaneseLanguage Acquisition: In Honor of Stephen Crain,John Benjamins Publishing Company (Language Acquisition and Language Disorders series)
Ursini, Francesco-Alessio& AijunHuang(2019). Sense. In J. D'Amico & M.S. Ball. (eds.). Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders. 2nd volume. Thousand Oak, CA: Sage Publications.
Ursini, Francesco-Alessio&AijunHuang(2019). Reference. In J. D'Amico & M.S. Ball. (eds.). Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders. 2nd volume. Thousand Oak, CA: Sage Publications.
Ursini, Francesco-Alessio& AijunHuang(2019). Deixis. In J. D'Amico & M.S. Ball. (eds.). Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders. 2nd volume. Thousand Oak, CA: Sage Publications.
Aijun, Huang (2019). Countability in Mandarin Chinese: Bridging theory and experiments. Language and Semiotic Studies, 5(3),78-110.
Ursini, Francesco-Alessio & AijunHuang(In Press).The anaphoric properties of spatial nouns and prepositions in Mandarin: A formal account. Lingua. (SSCI Corresponding Author)
AijunHuang, Francesco-Alessio Ursini& Luisa Meroni (Accepted).Portioning-out and individuation in Mandarin non-interrogative wh-pronominal phrases: Experimental evidence from child Mandarin. Frontiers in Psychology, section Language Sciences (SSCI/A&HCI).
研究项目（项目主持人）
2018年国家社科一般项目 “汉语儿童中的量词语义研究”(18BYY176)
2015年度教育部人文社会科学青年基金项目 “汉语疑问代词的语法性质及其儿童习得研究”(15YJC740031)
中国博士后第8批科学基金特别资助 “汉语疑问代词的理论建构与儿童语言习得研究”(2015T80574)
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目 “汉语疑问代词语义语用性质的儿童语言研究”(2014SJB519)
第56批中国博士后科学基金面上资助 “儿童语言习得视角下的汉语疑问代词系统研究”(2014M561702)
毕业论文及获奖
2003. A study of Chinese Donkey sentences 湖南师范大学硕士论文
导师：宁春岩教授
2009.Count-mass Distinction and the Acquisition of Classifiers in Mandarin-speaking Children.香港中文大学硕士论文, 该论文获得2009年香港语言协会最佳硕士论文称号（the LSHK Outstanding MPhil Thesis Award）
导师: 李行德教授
2013 Acquisition of Polarity Sensitive Expressions in Mandarin Chinese.澳大利亚麦考瑞博士毕业论文，该论文获得2013年麦考瑞大学校长学术卓越奖（the Vice-Chancellor’s Commendation for Academic Excellence .）
导师: Stephen Crain教授, Rosalind Thornton教授
2016年 苏州大学“周氏教育科研奖”优秀奖
受邀讲座
黄爱军(2019).汉语集合名词可数性的儿童语言习得.广州外语外贸大学英文学院，2019年12月6日
黄爱军(2019).语言获得对语言分析的启示：以汉语非疑问代词可数性问题的儿童语言习得为例.南京大学外国语学院,2019年11月16日
黄爱军(2019).汉语有生命名词可数性的哲学思考和实证研究.上海外国语大学语言研究院,2019年10月25日.
黄爱军(2019). 有生命名词可数性的哲学思考和实证研究. 复旦大学外文学院,2019年10月18日.
Huang, Aijun (2019). The Universal Grinder is universal: An empirical study of animate nouns in Mandarin Chinese. 德国柏林Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)研究中心,2019年1月18日.
Huang, Aijun (2019). Superordinate collectives in Mandarin Chinese: Grammatical and contextual factors. 荷兰乌特勒支大学语言学研究中心,2019年4月18日
Huang, Aijun (2018). Countability of collective nouns in child Mandarin. 香港中文大学语言学系2018年1月23日.
Huang, Aijun (2016). L1 and L2 acquisition of Mandarin Chinese: a case study.解放军外国语学院昆山校区,2016年1月2日.
Huang, Aijun (2013). First language acquisition of Mandarin Chinese: theoretical issues and experimental methods.湘潭大学外国语学院2013年10月25日.
Huang, Aijun (2011). Acquisition of polarity items in Mandarin Chinese. 天津师范大学外国语学院2011年11月.
Lee, Thomas Hun-tak &Aijun Huang (2008). The Count-mass distinction in Mandarin Chinese and acquisition of Chinese classifiers.北京语言文化大学.
Lee, Thomas Hun-tak Lee & Aijun Huang (2008).The Count-Mass Distinction in Chinese and the Acquisition of Classifiers日本Nanzan University
Lee, Thomas Hun-tak, Aijun Huang&Zeng Tao(2005).Intentionality and Reference in the Development of Early Words.日本Nanzan University

社会兼职 期刊评委
Lingua, First Language, Glossa, Frontiers in Psychology, 当代语言学