赵蓉晖 博士，研究员（博导）
研究领域：社会语言学、语言战略与语言政策、语言学史
办公室：虹口校区1号楼426室
邮箱：zrh_teaching@163.com













个人简介 赵蓉晖，上海外国语大学教授、博士生导师。先后在解放军外国语学院获俄语语言文学学士、硕士学位，在上海外国语大学获俄语语言文学博士学位，在解放军外国语学院完成外国语言文学学科博士后工作。曾在美国马里兰大学、香港大学、日本成蹊大学做访学研究。曾任上海外国语大学语言研究院院长（2011-2018）、上海社会调查中心上外分中心副主任（2008-2016），现任上海外国语大学研究生院院长（2016-）、国家语委首家科研基地暨国家语言文字智库“中国外语战略研究中心”执行主任（2011-）、“语言政策与语言教育”学科创新引智基地负责人（2019-）。
致力于开展语言学与社会科学相融合的研究工作，倡导经世致用的治学理念。主要研究领域为社会语言学、语言战略与语言政策、语言学史，重点关注语言与社会之间的互动关系。主持科研及教学项目19个，参与省部级以上科研及教学项目12个；主持出版专著、译著、文集等12部，参与撰写著作等10部；发表学术文章86篇、会议论文71篇、其他文章27篇，提交咨询报告16篇；主编（含副主编）学术丛书4套，主持学术专栏5个，主持建设数据库5个、网站2个、微信公众号1个。为多个基金担任评审专家，担任多个期刊、学术丛书的编委。正在主编《世界语言生活状况报告》（商务印书馆）、《上海市语言生活状况报告》（副主编）、外语战略研究丛书（北京大学出版社）。
教学科研获奖
奖项名称
授奖部门
等级
时间

上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖
上海市哲学社会科学优秀成果奖评奖委员会
二等
2018

河南省社会科学优秀成果（著作类）
河南省哲学社会科学规划办公室
二等
2004

河南省社会科学优秀成果（论文类）
河南省哲学社会科学规划办公室
三等
2002

河南省社科联社会科学优秀成果（论文类）
河南省社科联
一等
2001




学术兼职
中国语言学会常务理事，中国语言政策与语言规划学会副会长，（中国社会语言学会）中国语言学会社会语言学分会副会长、副秘书长，中国研究生教育学会理事，上海研究生教育学会常务理事。先后被南京大学、人力资源与社会保障部、上海市教育科学院、武汉大学、浙江大学、江苏师范大学、常州大学、东北师范大学、浙江师范大学、浙江外国语学院等聘为兼职/客座研究员及相关学术机构的学术委员会成员。
担任“俄罗斯现代语言学”丛书副主编（上海外语教育出版社）、“外语战略研究”丛书主编（北京大学出版社）、“世界语言生活状况报告” 丛书主编（商务印书馆）、《语言战略动态》（上海外国语大学）主编、《语言政策与语言教育》（上海外国语大学）创刊主编（现为编委会主任）、《社会语言学》（俄罗斯科学院）编委、《语言战略研究》（商务印书馆）编委、《语言规划学》（北京语言大学）编委，受邀担任商务印书馆“语言规划经典译丛”及“应用语言学译丛”编委、外语教学与研究出版社“语言资源与语言规划丛书”编委、北京大学出版社“语言学论丛”编委、国家语委·商务印书馆“语言生活皮书系列”（包括白皮书、绿皮书、蓝皮书、黄皮书）编委、商务印书馆“国外语言政策研究丛书”编委。




科学研究 在研项目
序号
职责
项目名称
项目编号
项目来源
起止时间

1
子课题
负责人
新时代国家语言文字事业的新使命与发展方略研究
18JZD015
教育部哲学社会科学
重大课题攻关项目
2018-2021

2
主持人
世界语言政策综合资源库建设
及比较研究
15JZD047
教育部哲学社会科学
重大课题攻关项目
2015-2021

3
主持人
新编《突厥通史》译介暨中外突厥语族民族历史构建与族群认同研究

中国社会科学院
新疆智库委托课题
2017-2021

4
主持人
上海外国语大学“语言战略与语言政策学”专业研究生课程体系改革与核心课程建设

上海市研究生
教育项目
2017-2020

已完成项目
序号
职责
项目名称
项目编号
项目来源
起止时间

1
主持人
国际化城市的外语规划——上海与纽约、东京的比较研究
13BYY057
国家社会科学基金
一般项目
2013-2018

2
子课题
负责人
俄罗斯《语言学大百科词典》翻译工程
11&ZD131
国家社会科学基金
重大项目
2011-2018

3
子课题
负责人
俄罗斯语言学通史
03BYY039
国家哲学社会科学基金
一般项目
2003-2006

4
子课题
负责人
新形势下国家语言文字发展战略研究
10JZD0043
教育部哲学社会
科学研究重大课题
攻关项目
2011-2014

5
子课题
负责人
国外语言生活综合研究
ZDI125-9
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、国家语言文字应用“十二五”规划重大项目
2012-2015

6
子课题
负责人
基于建构主义的网络俄语教学研究

教育部大学英语教学改革研究拓展项目
2002-2004

7
子课题
负责人
提高国民语言应用能力的方略研究
ZDI125-10
国家语言文字工作“十二五”科研规划重大项目
2011-2015

8
主持人
国际语言政策综合资源库
ZDJ125-1
国家语委科研基地重大项目
2012-2015

9
主持人
国家外语发展战略研究
ZDA115-7
国家语言文字应用“十一五”规划重点项目
2007-2010

10
子课题
负责人
母语的地位作用与和谐语言政策的构建
ZDA125-10
国家语言文字工作“十二五”科研规划项目重大项目
2012-2015

11
主持人
外文管理政策法规研究
YB125-57
国家语言文字工作“十二五”科研规划一般项目
2011-2013

12
子课题
负责人
新时代汉俄大词典

“十一五”国家重点图书出版规划项目
2004-2010

13
子课题
负责人
中美外语教育与政策比较研究

教育部人文社会科学规划基金项目
2010-2014

14
主持人
国内外语言政策重要文献调研

教育部语言文字应用管理司委托项目
2015-2016

15
主持人
全国外文管理法规调研

教育部语言文字应用管理司委托项目
2009-2010

16
主持人
全国外文使用情况调查

教育部语言文字应用管理司委托项目
2009-2010

17
主持人
提升城市多语服务能力研究
HYW-125-A-13
上海市语言文字工作“十二五”科研规划一般项目
2012-2014

18
主持人
上海世博会外语环境建设研究

上海市语言文字应用“十一五”规划重点项目
2007-2008

19
主持人
上海市制定《公共场所外文使用管理规定》论证报告

上海市教育委员会委托项目
2009-2010

20
主持人
俄罗斯现代语言·口语学

上海外国语大学科研规划项目一般项目
2006-2008

21
子课题
负责人
俄语学理论研究与交流

北京市科技创新平台项目
2009-2011

学术论文
1. Yuanyuan Liu , Huan Wang & Ronghui Zhao, Teacher agency and spaces in changes of English language education policy,Current Issues in Language Planning（SSCI）, published online 12 July 2020, pp.1-19. DOI: 10.1080/**.2020.**.https://doi.org/10.1080/**.2020.**
2.赵蓉晖、冯健高，区域国别研究视角下的语言能力：地位与内涵，《外语界》（CSSCI），2020（3），20-28页。
3.马嫣、赵蓉晖，英国语言战略制度化浅论，《语言战略研究》，2020（3），80-88页。
4.冯健高、赵蓉晖，《多语研究导论：世界变革中的语言》述评，《语言战略研究》，2020（2），90-96页。
5.赵蓉晖、冯健高，新时代社会语言学的发展趋势与前沿问题——“首届社会语言学高端国际论坛”综述，《外国语》（CSSCI），2020（1），125-126页。
6.赵蓉晖、杜宜阳，2019年语言生活研究：热点与趋势，《中国社会科学报》，2020年1月7日，第3版。
7.赵蓉晖、冯健高，英语教育应服务国家战略，《21世纪英语教育》，2020年1月1日，第8版。
8.赵蓉晖，语言文字团体与科研机构，（张日培、赵蓉晖主编）《上海语言生活状况报告：2020》，北京：商务印书馆，2020，190-199页。
9.赵留、赵蓉晖，哈萨克斯坦正式启动文字拉丁化改革，（赵蓉晖主编）《世界语言生活状况报告：2020》，北京：商务印书馆，2020，117-125页。
10.杭亚静、赵蓉晖，“自下而上的全球化”新视角——《语言与全球化：自我民族志方法》述评，《语言战略研究》，2019（5），92-96页。
11.张宇辰、赵蓉晖，《语言与地方感：语言与地域研究》评介，《天津外国语大学学报》，2019（4），151-157页。
12.马嫣、赵蓉晖，英国基础外语教育改革的启示，《社会科学报》，2019年3月7日，第5版。
13.赵蓉晖、阿依西仁·居马巴依，语言与现代国际政治述论，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》（CSSCI），2019（2），24-30页。
14.刘媛媛、邓飞、赵蓉晖，改革开放以来中国英语教育“文化认同”规划研究，《语言战略研究》，2019（2），74-82页。
15.阿依西仁·居马巴依、赵蓉晖，语言竞争态势下俄罗斯的对外语言政策——以中亚国家吉尔吉斯斯坦为例，《语言政策与语言教育》，2019（1），1-11+116页。
16.赵留、赵蓉晖，俄罗斯的“国家语言政策构想”，（赵蓉晖主编）《世界语言生活状况报告：2019》，北京：商务印书馆，2019，61-68页。
17.赵蓉晖，综合运用研究方法推进语言学科发展，《中国社会科学报》2018年9月14日，第5版。
18.梁砾文、王雪梅、赵蓉晖，全球化背景下社会语言学的“整合”——以社会语言学大会为例，《语言文字应用》（CSSCI），2018（4），28-37页。
19.林皓、赵蓉晖，英国手语的发展演变探析——以语言政策为视角，《北京联合大学学报》，2018（3），69-75页。
20.林皓、魏丹、赵蓉晖，手语立法的国际比较研究，《语言文字应用》（CSSCI），2018（2），36-43页。
21. Zhao Ronghui, Zhou Minglang, Gao Xuesong, Concluding commentary: the discursive space for bilingual education programs in China,International Journal of Bilingual Education and Bilingualism(SSCI), published online 4 December 2018, pp. 365-370.DOI: 10.1080/**.2018.**.https://doi.org/10.1080/**.2018.**
22.赵蓉晖，世界语言生活纵览（2013-2014），（赵蓉晖主编）《世界语言生活状况报告：2018》，北京：商务印书馆，2018，1-6页。
23.赵蓉晖，克里米亚脱乌入俄前后的语言状况，（赵蓉晖主编）《世界语言生活状况报告：2018》，北京：商务印书馆，2018，30-36页。
24.赵蓉晖，语言政策视角下的中国外语教育发展趋势，《中国外语教育》（CSSCI辑刊），2017（4），25-31页。
25.赵蓉晖，《中国英汉双语教育研究：现状与规划》评介，（张日培主编）《中国语言政策研究报告（2016）》，北京：商务印书馆，2017
26,赵蓉晖，语言社会功能的当代理解，《中国社会科学》（CSSCI），2017（2），159-170页。
27.朱佳蕾、赵蓉晖，学外语并非越早越好——从语言习得研究看儿童的外语学习，《光明日报》，2017.02.26，12版。
28.王寰、赵蓉晖，《语言政策与规划研究方法：实践指南》述评，《语言战略研究》，2017（1），92-96页。
29.赵蓉晖，《阿拉伯国家语言战略发展研究》序，（孔令涛著）《阿拉伯国家语言战略发展研究》，上海：复旦大学出版社，2017.09。
30.杜宜阳、赵蓉晖，构建融合政治学与语言学的语言政策理论——评《语言政策与政治理论》，《外语研究》（CSSCI），2016（5），109-111页。
31.赵蓉晖，俄罗斯：通过世界俄语大会打造大国舞台，（王克非、蔡永良主编）《世界语言生活报告（2016）》，商务印书馆，2016.10，221-227页。
32.赵蓉晖，世界语言生活状况——俄罗斯联邦，（王克非、蔡永良主编）《世界语言生活状况（2016）》，商务印书馆，2016.10，103-115页。
33.赵蓉晖、王寰，全球竞争中的语言能力和语言教育——基于《美国联邦教育部国际战略(2012-2016)》的分析，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》（CSSCI），2016（3），27-32页。
34.赵蓉晖，新时期“多元一体”语言政策的变化与发展——基于国家语言文字工作规划的文本研究，《语言文字应用》（CSSCI），2016（1），2-10页。被全文收入《语言能力与语言政策研究：第八届全国社会语言学学术研讨会论文集》，郭龙生、郭熙主编，北京：世界图书出版公司，2017.11，175-190页。
35.赵蓉晖，论语言规划的中国学派——评《语言规划概论》，《语言战略研究》，2016（1）（创刊号），91-96页。
36.赵蓉晖，分裂主义与语言问题，《语言政策与语言教育》，2015（1）（创刊号），31-38页。被全文收入《语言政策研究热点（2015）》，张日培主编，上海：上海次数出版社，2017.06，32-40页。
37.赵蓉晖，《朝鲜半岛语言政策重点、热点问题》序，（高陆洋著）《朝鲜半岛语言政策重点、热点问题》，哈尔滨：黑龙江朝鲜民族出版社，2014.10，4-5页。
38.赵蓉晖，中国外语规划与外语政策的基本问题，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》（CSSCI）2014（1），1-7页。被《中国社会科学文摘》2014（6）摘转。被全文收入（王辉、周玉忠主编）《语言规划与语言政策：理论与国别研究（续）》，北京：中国社会科学出版社，2015.05。
39.李欣然、赵蓉晖，美国常春藤高校外语类专业及课程设置比较研究，《当代外语研究》，2014（9），48-52页。
40.赵蓉晖，语言战略与语言政策研究渐成体系，《中国社会科学报》，2014.12.29，，B04版。
41.梅颖、赵蓉晖，乌克兰语言冲突升温，《中国语言生活状况报告-2014》，北京：商务印书馆，2014.09，321-328页。
42.赵蓉晖，2010年国外语言生活要点回顾，（徐杰、周荐主编）《澳门语言研究三十年》，澳门：澳门大学，2012.10，110-122页。
43.赵蓉晖，外语战略研究：回顾与前瞻，（赵蓉晖主编）《国家战略视角下的外语与外语政策》，北京：北京大学出版社，2012.02，301-306页。
44.赵蓉晖，苏联及后苏联时代的语言政策问题及其启示，《中国语言战略》（第1辑），上海：上海译文出版社，2012.03，179-187页。
45.赵蓉晖，上海市公共信息导向系统外语使用情况调查，《中国社会科学报》，2011.04.12，第3版。
46.赵蓉晖，上海市城市公共外语环境调查：现状与对策，（李向玉主编）《澳门语言文化研究（2009）》，澳门：澳门理工学院，2011.01，251-260页。
47.赵蓉晖，论外国语言在华传播的动力机制，《“2009中国-欧盟语言合作研讨会”论文集》，北京：外语教学与研究出版社，2010.12，（中文版）253-259页，（英文版）276-283页。
48.赵蓉晖，《国家通用语言文字法》：语言和谐的基本法律保障，《语言文字报》，2010.11.17，第1版。
49.赵蓉晖，我国外语语种规划，《社会科学报》，2010.07.01，第4版。
50.赵蓉晖，国家安全视域的中国外语规划，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》（CSSCI），2010（2），12-16页。被全文收入（赵蓉晖主编）《国家战略视角下的外语及外语政策》，北京：北京大学出版社，2012.02。
51.赵蓉晖，格鲁吉亚语言政策和语言冲突，《中国语言生活状况报告-2008》，北京：商务印书馆，2009.09，417-427页。
52.赵蓉晖，俄语的语言活力及其在华前景的战略考量，（郑体武主编）《继往开来：中国俄语教育三百年国际学术研讨会论文集》，上海：上海外语教育出版社，2009.12，239-249页。
53.赵蓉晖，基于建构主义的网络俄语教学，《外语电化教学》（CSSCI），2009（2），68-71页。
54.赵蓉晖，基层支部的先进性与党员的先进性，《立德、修身、树人》，上海：东华大学出版社，2009，471-479页。
55.赵蓉晖，中国俄语口语研究现状分析，《中国俄语教学》（CSSCI），2008（4），14-17页。
56.赵蓉晖，俄罗斯联邦的语言改革，《国外社会科学》（CSSCI），2008（1），101—105页。
57.赵蓉晖，作为社会语言学家的雅库宾斯基及其语言观，《俄语语言文学研究》，2007（3），32-36页。
58.赵蓉晖，社会语言学视野中的词汇意义研究，（张家骅主编）《俄语语言文学研究（第3辑）》，哈尔滨：黑龙江人民出版社，2006.05。
59.赵蓉晖，苏联解体前后俄罗斯联邦的语言改革，《语言规划的理论与实践》，北京：语文出版社，2006.09，145-149页。
60.赵蓉晖，基于建构主义理论的俄语精读课教学设计，《中国俄语教学》（CSSCI），2006（4），40-43页。
61.赵蓉晖，洛特曼及其文化符号学理论，《国外社会科学》（CSSCI），2006（1），22-26页。全文被收入（顾嘉祖、辛斌主编）《符号与符号学新论》，南京：东南大学出版社，2006.10。
62.赵蓉晖，最近十年的中国社会语言学，《新疆大学学报（哲社版）》（CSSCI），2005（3），150-157页。
63.赵蓉晖，索绪尔和中国的索绪尔研究，（赵蓉晖主编）《索绪尔研究在中国》，北京：商务印书馆，2005.07，1-48页。
64.赵蓉晖，《社会语言学》引论，（赵蓉晖主编）《社会语言学》，上海：上海外语教育出版社，2005.06，1-40页。
65.赵蓉晖，《普通语言学》引论，（赵蓉晖主编）《普通语言学》，上海：上海外语教育出版社，2005.06，1-56页。
66.赵蓉晖，索绪尔研究在中国：原著翻译及版本学研究，《博士论丛（第5卷）》，北京：军事谊文出版社，2005。
67.赵蓉晖，索绪尔生平事迹及其学术道路，《澳门语言学刊》，2004（3），48-54页。
68.赵蓉晖，女性文字与女性社会，《社会学家茶座》，2004（2），44-47页。
69.赵蓉晖，中国社会语言学发展的若干特点，《解放军外国语学院学报》（CSSCI），2004（2），28-32页。
70.赵蓉晖，开拓研究领域，加强方法建设——《中国俄语教学》十年文献调查与分析，《中国俄语教学》（CSSCI），2004（1），54-60页。
71.赵蓉晖，社会语言学的历史与现状，《外语研究》（CSSCI），2003（1），13-19页。
72.王铭玉、赵蓉晖，普通语言学史述要，《外语教学》（CSSCI），2003（1），39-42页。
73.赵蓉晖，语言与社会性别——俄语研究的新方向，《外语研究》（CSSCI），2002（4），19-27页。
74.赵蓉晖，俄语语音中的若干性别差异，《中国俄语教学》（CSSCI），2002（3），23-26页。
75.赵蓉晖，语言学与哲学——历史发展与学派溯源，《解放军外国语学院学报》（CSSCI），2002（1），14-17页。
76.赵蓉晖，口语学与社会语言学，《外语研究》（CSSCI），2001（3），27-30页。
77.赵蓉晖，论索绪尔语言学理论中的社会观，《解放军外国语学院学报》（CSSCI），2000（5），13-16页。被《人大复印资料（语言文字卷）》2001（1）全文转载，33-37页。被全文收入（赵蓉晖主编）《索绪尔研究在中国》，北京：商务印书馆，2005-07。
78.赵蓉晖，语言与性别研究综述，《外语研究》（CSSCI），1999（3），25-29页。被全文收入（赵蓉晖主编）《迈向21世纪的语言学·社会语言学》，上海：上海外语教育出版社，2005-06。
79.赵蓉晖（署名：刘辉），论同义词的界限，《解放军外国语学院学报》（CSSCI），1996（2），16-21页。
80.赵蓉晖、刘辉，文化人类学理论与语言学问题初探——文化人类学阅读札记，《解放军外国语学院学报》（CSSCI），1995（4），1-7页。
81.赵蓉晖，浅谈俄语代副词там和тут，《外语学刊》（CSSCI），1995（2），44-47页。
82.赵蓉晖，谈俄语成语的修辞功能及其构成中的修辞格，《外语学刊》（CSSCI），1993（5），48-51页。
83.赵蓉晖（署名：宏晖），中国学生说俄语时的一个典型缺陷，《中国俄语教学》（CSSCI），1993（3），50-51页。
84.赵蓉晖，与крест搭配的固定词组及其含义，《俄语学习》，1993（1），29-31页。
85.赵蓉晖，俄罗斯面包与成语谚语，《俄语学习》，1992（4），33-37页。
86.赵蓉晖，未来同属亚太与欧洲，《中国青年报》，1986.08.14。

出版著作目录
1.张日培、赵蓉晖，《上海语言生活状况报告：2020》，北京：商务印书馆，2020，234页。
2.赵蓉晖，《世界语言生活状况报告：2020》，北京：商务印书馆，2020，311页。
3.赵蓉晖，《世界语言生活状况报告：2019》，北京：商务印书馆，2019，288页。
4.赵蓉晖，《世界语言生活状况报告：2018》，北京：商务印书馆，2018，320页。
5.赵蓉晖，《国家战略视角下的外语及外语政策》，北京：北京大学出版社，2012，306页。
6.克雷辛、赵蓉晖，《社会语言学与现代俄语》，北京：北京大学出版社，2011，451页。
7.赵蓉晖等，《口语学》，上海：上海外语教育出版社，2007，271页。
8.赵蓉晖，《索绪尔研究在中国》，北京：商务印书馆，2005-07，495页。
9.赵蓉晖，《迈向21世纪的语言学·普通语言学》，上海：上海外语教育出版社，2005，600页。
10.赵蓉晖，《迈向21世纪的语言学·社会语言学》，上海：上海外语教育出版社，2005，514页。
11.赵蓉晖，《语言与性别——口语的社会语言学研究》，上海：上海外语教育出版社，2003，318页。
12.Чжао Жоньхoй,Целевые отношения и способы их выражения в современном русском языке.Москва:Спутник. 2003. 120стр.




招生与培养 讲授课程
序号
课程名称
课程概要

1
电影中的语言
Exploring
Linguistics
through Movies
本科核心通识课。课程通过带领学生观看和分析语言学电影的方式进行学习，其目标在于通过这种生动有趣的方式，向学生介绍语言学知识，培养学生观察现实生活中的语言现象、思考语言问题的能力，使学生能够用语言学的视角去理解和分析语言问题，思考语言与社会、语言与人的关系，培养对语言研究的认知和兴趣。

2
语言学理论
LinguisticTheory
硕士研究生学位基础课。课程系统介绍现代语言学的概况，从普通语言学的高度展示现代语言学的基本框架和研究的广度，帮助学生了解现代语言学的核心问题、基本概念、知识体系、主要的流派、研究的具体问题和最新动态，为其进行更深入的学习和研究打下基础。

3
社会语言学
Sociolinguistics
研究生课程。这是一门在社会语境中研究语言的学科，它围绕着“语言变异”这一核心概念，介绍该学科的基本理论与发展概况，帮助学习者认识语言与社会之间的互动关系、语言的多种社会变体（阶层变体、性别变体、职业变体、年龄变体等）、语言接触与语言变化规律、言语社区、语言态度、语码转换等。本课程还将使学生掌握语言变异研究的调查与描写方法。学习方法包括：课堂讲授、课外阅读、研讨、实际操作。

4
世界语言文字与应用
World Languages and
Social Practices
研究生课程。课程系统介绍世界语言和文字的历史发展、类型知识，并选取若干个重要专题深入探讨，揭示语言在社会应用中涉及的基本问题、发展规律、热点与冲突问题，以帮助学生构建关于世界语言和文字的基本知识体系，了解分析这类问题的思路与方法。课程学习将伴随有关世界历史、地理和文化专题的阅读。学生应掌握发现事件线索、广泛收集和分析材料、写作语言专题报告的方法，培养对语言社会话题的敏感度和分析力。

5
城市语言调查
Language Survey
in
Urban Area
研究生课程。城市是语言与社会研究的新兴领域，也是未来语言与社会研究的基本空间。本课程以社会语言学、城市社会学为基本理论出发点，探讨城市空间中的语言现象，结合不同主题介绍城市语言调查的理论与方法，引导学生关注城市语言活动和语言产品，开展实证性调查研究。

6
词语与社会
Words in Society
研究生课程。词语是负载了大量文化信息的单位。课程旨在介绍词汇学的基本知识，并重点讨论与社会、政治、文化、历史等息息相关的专题，使学习者掌握词汇研究的基本原理和方法，并以提升其用语言学方法分析社会意义的能力。

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语言政策
研究方法
Methodology
on
Language Policy
研究生课程。本课程旨在系统讲授语言与社会研究的调查方法，培养学生针对具体研究课题综合运用理论与调查研究方法的能力，将微观的语言研究与宏观的语言社会研究、定性与定量研究结合起来。课程的内容将围绕语言与社会研究中的不同主题，结合具体研究案例分析研究方法的选择与材料分析方法，并通过亲身实践掌握语言社会调查的方法。课程的学习方式为：课堂讲授、文献阅读、小组研讨、方法操练、田野调查实践等。

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学术活动素养
与专业实践
Academic Practice
Workshops
研究生课程。学术实践类课程，旨在培养学生参与学术活动的职业素养和实践能力。课程通过参与工作坊、实践活动等方式，掌握学术信息搜索与管理、学术演讲、参加学术会议、组织学术活动、申报科研项目、学术生涯规划、学术期刊投稿、学术科普写作等活动基本要求，提升学术化生存能力。学生需完成必要模块的学习与实践。


招生与研究生培养
指导博士研究生11人
指导硕士研究生37人
指导博士后工作人员3人
指导访问****4人