周晓林 博士，教授（博导）
研究领域：语言认知、注意选择与执行控制、决策与神经经济学、社会认知与实验社会心理学
办公室：虹口校区5号楼612室、松江校区5教楼161室
邮箱：xz104@pku.edu.cn













个人简介 上海外国语大学语言研究院院长、国际工商管理学院教授，北京大学心理与认知科学学院教授；国务院学位委员会心理学评议组成员，教育部高等学校心理学教学指导委员会主任委员，中国心理学会前任理事长。1985年本科毕业于华东师范大学心理学系，1992年获得剑桥大学博士学位。主要研究领域为语言认知、注意选择与执行控制、决策与神经经济学、社会认知与实验社会心理学，任国内外多家学术刊物副主编或编委，其博士毕业生获得青年长江、青年北京****等称号。主持科技部“973”、国家自然科学基金、英国经济与社会研究基金等20余项科研项目。研究手段包括行为实验与眼动记录、基因检测与关联、脑电记录和磁共振脑功能成像。2015、2016、2017, 2018，2019年度入选Elsevier中国高被引****心理学榜单。
教学科研获奖
奖项名称
授奖部门
等级
授奖时间

江苏省第15届哲学社会科学优秀成果奖
江苏省人民政府
排名第三
2018年11月

2016年江苏省教育科学研究成果
（高校哲学社会科学研究类）二等奖
江苏省教育厅
排名第二
2016年7月

第七届高等学校科学研究优秀成果奖
（人文社会科学）二等奖
教育部
教社科证字（2015）第281号，排名第二
2015年12月

北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖二等奖
中共北京市委、北京市人民政府
排名第二
2014年12月

****奖励计划****
教育部
T**
2013年12月

全国优秀博士学位论文指导教师
教育部、国务院学位办公室
**
2008年8月

高等学校自然科学奖一等奖
教育部
2004-2009，排名第三
2005年1月

北京市师德标兵
北京市教育工会

2001年9月

第七届中国青年科技奖
中共中央组织部、人事部、中国科学技术协会

2001年6月


学术兼职
时间
职务

2019–现在
中国心理学会常务理事、前任任理事长

2019–现在
Frontiers in Psychology杂志副主编

2018–2019
中国心理学会常务理事、现任理事长

2017–2018
中国心理学会常务理事、候任理事长

2017–现在
Frontiers in Human Neuroscience杂志副主编

2015–现在
Journal of Neuroscience, Psychology, and Economics杂志编委

2015–现在
中国心理学会语言心理学专业委员会主任

2014–2018
Annals of Dyslexia杂志编委

2013–2017
中国心理学会常务理事、副理事长

2013–现在
教育部高等学校心理学教学指导委员会主任委员

2013–现在
中国认知科学学会理事

2013–现在
Frontiers in Child Health and Human Development杂志编委

2011–现在
Scientific Reports杂志执行编委

2010–现在
中国残疾人事业发展研究会常务理事

2010–2018
《心理科学》副主编

2010–现在
BMC Neuroscience杂志副主编

2009–现在
国务院学位委员会心理学评议组成员

2009–2013
中国心理学会常务理事、普通心理与实验心理专业委员会主任

2009–现在
《心理学报》编委

2005–2009
中国心理学会理事、普通心理与实验心理专业委员会主任

2003–现在
《心理科学进展》编委

2002–现在
罗丹科学院（Rodin Remediation Academy）Corresponding Fellow

2001–2005
中国心理学会理事、发展心理专业委员会副主任

1999–现在
Language, Cognition, and Neuroscience (Language and Cognitive Processes )杂志编委





科学研究 在研项目
职责
项目名称
项目编号
项目来源
立项时间

主持
“基于神经数据与关联行为的群体协同决策机制、建模与决策方法研究”（240万）
**
国家自然科学研究基金会 专项项目
2020年1月-2024年12月

主持
“价值驱动的跨通道注意加工机制”
（133万）

国家自然科学研究基金会
国际(地区)合作与交流项目
2019年1月-2021年12月

主持
“社会（道德）情感的产生及其效用：预期误差作为一种计算神经机制”（259万）
**
国家自然科学研究基金会重点项目
2017年1月-2021年12月

已完成项目
职责
项目名称
项目编号
项目来源
立项时间

主持
“改善睡眠不足情况下军人社会认知能力的训练任务研发”（100万）
17-163-12-ZT-002-107-01
国防科技创新
特区项目
2017年8月-2018年8月

主持
“语境、语用推理和交际变量影响会话含意理解的认知神经机制”
（80万）
**
国家自然科学研究基金会 面上项目
2015年1月-2018年12月

子课题负责人
“基于多学科视域的认知研究”
（总经费80万）
12&ZD119
国家社科基金
重大项目
2013年1月-2017年12月

主持
“感激（感恩）的神经生物学基础”
（70万）
**
国家自然科学研究基金会重大研究计划 培育项目
2013年1月-2015年12月

主持
“社会情境影响公平感知和社会决策的认知神经机制”（70万）
**
国家自然科学研究基金会 面上项目
2012年1月-2015年12月

主持
“人类攻击与亲和行为的发展心理学研究”（总经费453万）
2010CB833904
科技部973项目
2010年1月-2014年12月

主持
“不同层级句法结构中语义加工的认知神经机制”（35万）
**
国家自然科学研究基金会 面上项目
2010年1月-2012年12月

主持
“任务维度和任务无关维度特征一致性对视觉搜索的影响及神经机制”（35万）
**
国家自然科学研究基金会 面上项目
2008年1月-2010年12月

子课题
负责人
“基于感知学习和语言认知的智能计算模型研究”（总经费175万）
**
国家自然科学研究基金会 重点项目
2005年1月-2008年12月

主持
“冲突控制与注意定向：行为和功能成像研究”（24万）
**
国家自然科学研究基金会 面上项目
2005年1月-2007年12月

主持
“情绪过程、神经生理机制与教育干预”（20万）
02170
教育部科学技术研究重点项目
2002年6月-2004年6月

主持
“中文发展性阅读障碍与知觉加工”（12万）
01002
教育部科学技术研究重点项目
2002年1月-2003年12月

主持
“认知障碍者的认知神经机制及其教育对策研究”（20万）

教育部人文社会科学重点研究 基地项目
2001年11月-2004年12月

主持
“言语产生过程及其神经基础”
（20万）
**
国家自然科学研究基金会面上项目
2001年1月-2003年12月

主持
“双语条件下的语言加工和语言学习” （6万）

教育部高等学校骨干教师基金
2000年1月-2001年12月

主持
“脑病语义记忆和特定范畴缺损的研究”（5万）
**
教育部博士点
基金
2000年1月-2001年12月

with Lorraine Tyler
“词汇加工的跨语言研究Universal in Lexical Processing: English and Chinese”（18万4千英镑）

英国经济与社会研究基金会
（ESRC）
1997年9月-2000年10月

“伦敦—香港合作研究差旅费”
（5万港币）

香港英国文化委员会
1997年1月-1997年12月

“听觉语言加工实验室建设费”
（3万）
R
国家自然科学研究基金会
1996年1月-1996年12月

with
William Marslen-Wilson
“心理词典中的词汇结构The Mental Lexicon in English and Chinese: A Cross-linguistic Study”
（14万7千英镑)
R
英国经济与社会研究基金会
（ESRC）
1994年9月-1997年8月


代表性学术论文
Feng, W., Yu, H., & Zhou, X. (2020). Understanding particularized and generalized conversational implicatures: Is theory-of-mind necessary?Brain and Language,212, 104878.
Yu, H., Koban, L., Chang, L. J., Wagnerm U., Krishnan, A., Vuilleumier, P.,Zhou, X., & Wager, T. G. (2020). A generalizable multivariate brain pattern for interpersonal guilt.Cerebral Cortex, 30, 3558-3572.
Li, Z., Yu, H., Zhou, Y., Klanscher, T., &Zhou, X.(2020). Guilty by association: How group-based (collective) guilt arises in the brain.NeuroImage, 209, 116488.
Wang, L., Chang, W., Kerbs, R., M., Boehler, N., Theeuws, J., &Zhou, X.(2019). Neural dynamics of reward-induced response activation and inhibition.Cerebral Cortex, 29(9), 3691-3976.
Gao, X., Yu, H.,Sáez, I., Blue, P. R., Zhu, L., Hsu, M., &Zhou, X. (2018).Distinguishing neural correlates of context-dependent advantageous and disadvantageous inequity aversion.Proceedings of the National Academy of SciencesUSA, 115(33), e7683.
Yu, H., Gao, X., Zhou, Y., &Zhou, X.(2018). Decomposing gratitude: Representation and integration of cognitive antecedents of gratitude in the brain.Journal of Neuroscience,38(21), 4886–4898.
Zhan, J., Jiang, X., Politzer-Ahles, S., &Zhou, X.(2017). Neural correlates of fine-grained meaning distinctions: an fMRI investigation of scalar quantifiers.Human Brain Mapping, 38, 3848-3864.
Feng, W., Wu, Y., Jan, C. Yu, H., Jiang, X., &Zhou, X.(2017). The effects of contextual relevance on pragmatic inference during conversation: an fMRI study.Brain and Language, 171, 52-61.
Zhang, Y., Yu, H., Yin, Y., &Zhou, X.(2016).Intention modulates the effect of punishment threat in norm enforcement via the lateral orbitofrontal cortex.Journal of Neuroscience, 36(35), 9217-9226.
Yu, H., Li, J., &Zhou, X.(2015).Neural substrates of intention-consequence integration and its impact on reactive punishment in interpersonal transgression.Journal of Neuroscience,35(12), 4917– 4925.
Zhou, X.,& Marslen-Wilson, W. (1999). The nature of sublexical processing in reading Chinese characters.Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 25, 819-837.
Zhou, X., & Marslen-Wilson, W. (1999). Phonology, orthography, and lexical semantic activation in reading Chinese.Journal of Memory and Language, 41, 579-606.
Zhou, X., Marslen-Wilson, W., Taft, M., & Shu, H. (1999). Morphology, orthography, and phonology in reading Chinese.Language and Cognitive Processes, 14, 525-565.




招生与培养 招生和研究生培养
本实验室有关系密切、训练有素的跨学科研究团队，有广泛的科学联系与人脉资源，能够为研究生系统、全面的科学训练，提供宽松的个人发展空间。对研究生的本科背景没有具体的要求（特别欢迎具有语言学、汉语语言学、心理学、数学、物理学、计算机科学等背景知识的学生），但希望研究生具有下列理想的品质：1）远大的理想、坚定的志向，2）求知的欲望、主动的态度，3）吃苦耐劳、不拍挫折，4）认真细致、思维缜密，5）富有批判精神、具有一定的创新能力。