我系根据七年制教育的指导思想和培养目标，在临床教学实践中积极贯彻“七年一贯、本硕融通”的基本理念，以“着重素质、面向临床”为抓手，以素质教育为主线，改革外科教学的课程体系和教学内容，把“严谨、求实、团结、创新”的校训融入外科教学之中。以创新精神和实践能力为培养重点，逐步建立起有一定特色的七年制外科教学模式。在培养计划、教学方法、教学管理、师资培养、教师队伍建设以及学分制管理上做出了一定的改革，取得了初步成效。
建立“以学生为主体、教师为指导、问题为中心”的教学体系:
　　 在教学活动中“以学生为主体还是以教师为主体”一直是教学界争论的热点。我系从七年制教学的指导思想和培养目标出发，逐步将以往以教师为中心的教学体系，转化成以学生为主体的教学体系。亦即将“FOLLOW ME”教学模式经由提倡学生“SELF LEARNING”，直至目前提倡的学生“ACTIVE LEARNING”的教学模式。将讲授式逐步转化为启发式、讨论式和引导式。以“问题”为中心，引导学生去主动学习、思考和解决问题。以传授临床思维方法和学科发展的历史和规律来启发和调动学生主动学习的主观能动性。在临床上组织学生“模拟查房”、“学生教学查房”和“临床问题学术讨论会”。导师的指导工作主要体现在启发学生去寻找和发现问题，在学生遇到困难时给予必要的引导和提供适当的意见，与学生平等地讨论各类学习中的问题，并予以适当的总结。特别是提出当前最前沿的尚未被最后解决的理论和临床具体问题，供学生进行思考和讨论，使教师的作用升华到指导的地位，我系目前正在七年制教学中采取“减少临床理论课学时、探索以问题为中心、以疾病为中心、以系统为中心”的教学模式，以小讲课教学、床边教学的方法，来促进学生的学习积极性，以达到教学相长的目的使教师和学生相互促进，共同提高。
临床导师制的改革：
　　临床导师由“一人制”，逐步转化成集团军式的“个人负责，集体带教”的多导师制。这样既有带教的责任人，又集中了集体的智慧和力量，也锻炼了教学的梯队，形成每个成员既是导师又是学生，既是教育者也是受教育者，也可使七年制学生从一开始接触外科工作就形成以平等待人、不断学习、努力进取的精神，养成终身学习的习惯。
学分制的改革和推行：
　　根据复旦大学学分制改革的方案，医学院正在逐步推行学分制，在临床教学中，我系正在进行学分制教学的尝试，实现因材施教，加强学生自学能力的培养。
教材改革：
　　我系对七年制外科教学采用的教材主要为吴在德主编的外科学和七年制外科学教材两本教科书。此外为了提高学生的自学能力，拓宽学生知识面，我系组织专家编写了多部医学教材，主要有：实用外科学、现代外科学、乳房外科学、现代肿瘤学及正在编写外科营养学等其它教学参考书。为了拓展学生专业外语能力，有力促进双语教学，我系组织编写了外科学常用英语词汇手册。同时为了进一步适应现代化技术发展和教育发展需要，充分发挥临床教学生动、直观的特点，我系添置了数码相机、数码摄像机、电脑等多媒体教学的先进教学设备。并对CAI教学软件进行了升级，对部分电化教学录像片进行了重新摄制，如“外科基本技术操作”共7集、“外科无菌术”二集、“外科常用手术技术”等，并为学生考试摄制了部分录像片，为视听教学提供了基础。在七年制大课教学中，应用多媒体教学率已达100%，取得了较好的效果。