宋旸
系别：英语语言文学系
职称：副教授，硕士生导师
最高学位：博士
研究方向：社会语言学；教育语言学；话语分析；跨文化交际；数字素养

学习经历
2003.09-2007.07 南京师范大学外国语学院英语（师范）专业 学士学位
2007.09-2010.07 复旦大学外国语言文学学院英语语言文学系 硕士学位
2008.08-2009.01 瑞典隆德大学语言与文学中心交流生
2010.09-2014.12 香港大学教育学院英语语言教育部 博士学位
工作经历
2014.09-2014.12，任香港大学教育学院兼职讲师
2014.12-2015.01，任香港大学学术道德委员会研究助理
2015.01-2019.12，任复旦大学外文学院英语语言文学系讲师
2019.01-2019.02，加拿大Simon Fraser University短期访学
2020.01至今，任复旦大学外文学院英语语言文学系副教授
主讲课程
本科生课程：学术写作（上、下）；语言与社会；流行文化的批判性阅读；话语分析；全球化与英语传播
研究生课程：社会语言学（入门）；全球化背景下的社会语言学
学术论文?
1. Song, Y., & Xia, J. (in press). Scale making in intercultural communication: Experiences of international students in Chinese universities. Language, Culture, & Curriculum. 【SSCI,A&HCI】
2. Song, Y., & Lin, A. (2020). Translingual practices at a Shanghai university. World Englishes, 1-14. https://doi.org/10.1111/weng.12458 【SSCI, A&HCI】
3. Song, Y. (2020). Forming critical selves through lived experiences of interculturality in an internationalizing university in China. Asia Pacific Journal of Education, 1-16. https://doi.org/10.1080/**.2020.**【SSCI】
4. Song, Y. (2019). “Uneven consequences” of international English-medium-instruction programmes in China: A critical epistemological perspective. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1-15. https://doi.org/10.1080/**.2019.**【SSCI, A&HCI】
5. Song, Y. (2019). English language ideologies and students’ perception of international English-medium-instruction (EMI) Master’s programmes: A Chinese case study. English Today, 35(3), 22-28. 【SSCI, A&HCI】
6. 宋旸 (2019). 社会语言学视域中的时空体研究综述[J]. 外语学刊, 209(4), 20-25. 【CSSCI扩展】
7. Song, Y. (2018). Translingual strategies as consumer design: A case study of multilingual linguistic landscapes of urban China. Multilingua, 37(5), 455-482. 【SSCI, A&HCI】
8. Song, Y. (2018). Multimedia news storytelling as digital literacies: An alternative paradigm for online journalism education. Journalism, 19(6), 837-859. 【SSCI】
9. 宋旸 (2018). 批评素养理论视角下的多模态阅读课程设计：从理论模型到课堂实践[J]. 外国语文, 34(3), 144-151.
10. Song, Y. (2017). Student-initiated use of Facebook for learning online journalism. Journalism & Mass Communication Educator, 72(4), 425-441.
学术书章?
1. Song, Y., & Lin, A. (2020). Students’ intercultural experiences in an internationalizing university in Shanghai: A critical discursive perspective. In Sandra R. Schecter and Carl E. James (Eds.), Critical Approaches toward a Cosmopolitan Education. London: Routledge.
学术专著
Song, Y. (2019). Multimedia news storytelling as digital literacies: A genre-aware approach to online journalism education. New York: Peter Lang. 【约13万字】
科研与教改项目
1. 【在研】主持全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题：“双一流”建设高校英文授课国际硕士项目来华留学生跨文化身份认同研究
2. 【已结项】主持复旦大学2017年度在线课程建设与教学改革项目：新媒体流行文化的批判性阅读
学术兼职
Multilingua, Linguistics & Education, Language and Intercultural Communication, Computer & Education等学术期刊匿名审稿
Bloomsbury出版社Critical Perspectives on Language, Mobility and International Education系列丛书联合主编
亚洲应用语言学会会员、中国教育流动研究网络成员
联系方式
办公室：文科楼3楼323室
电子邮箱：songyang@fudan.edu.cn