个人介绍:


华东师范大学学前与特殊教育学院院长，特殊教育研究所所长，教授、博士生导师。
兼任中国特殊教育副主编，心理学探新高等师范教育编委杂志编辑委员会委员，中国科学院心理研究所、天津师范大学心理研究所、四川大学心理研究所兼职研究员。
享受国家特殊津贴。为华东师范大学终身教授。
　

　

教学工作:


承担主要课程:
认知心理学、特殊儿童的认知比较、心理学的新进展、特殊儿童认知的实验研究、儿童认知的发展与研究

　

　

　

科研工作：

　

1、从事专业、研究方向
主要从事认知心理学，教育心理学、特殊教育基本理论的教学和研究，尤其是特殊儿童与正常儿童认知特点比较的实验研究，主要研究领域和博士招生方向是特殊儿童与正常儿童认知过程和机制的比较。
多年来，完成国家“八五”、“九五”课题多项，出版了专著三本，与人合作著书六本。发表了40多篇学术论文。曾与加拿大多伦多大学合作主办“首届心理语言学与特殊教育国际学术研讨会”（西安1993）、与香港视障教育学会合作主办“国际视障教育学会东亚区会议”（上海2001）、承办“中国高等特殊教育研讨会”（上海2002）。
目前正主持聋生阅读认知过程的眼动研究、聋人语言教育认知基础的实验研究、盲童的认知途径与神经机制的研究、孤独症儿童认知特点的实验研究、聋童手语与唇读的认知途径与大脑机制的实验研究等国家和省部级“十五”课题并负责主编国家重点教材特殊教育学。
作为上海市重点学科特殊教育学学科带头人，目前主要负责特殊教育的基本理论和实验研究，包括特殊儿童的认知、语言、个性与社会化、特殊教育的基本原理及发展规律。
主要研究领域为：
l 特殊教育立法基础的研究
l 特殊教育管理模式的研究
l 盲童与正常儿童认知过程、生理基础比较的实验研究
l 聋童与正常儿童认知过程、生理基础比较的实验研究
l 不同程度的弱智儿童认知过程、脑成像的实验研究
l 不同类型的超常儿童认知过程、人格特征的实验研究
l 不同类型的行为儿童认知方式、眼动轨迹和人格特征的实验研究
l 不同类型的情绪障碍儿童认知方式、脑电活动和人格特征的实验研究

2、主要研究成果及获奖情况
专著:
当代特殊教育导论，陕西人民出版社，1998年；
认知心理学与人格教育，台湾水牛出版社，1993；
心理学、教育学的研究理论与方法，陕西师范大学出版社，1994年。
主编:
双语获得的认知过程与浸入式教学的理论基础陕西人民教育出版社 2001；
当代中国少数民族双语教学的理论与实践，陕西人民教育出版社，2001年；
特殊教育学，人民出版社，2004年。