李宝敏 开放教育学院研究员
















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科研项目
学术成果
荣誉及奖励



个人资料
部门： 开放教育学院
性别： 女
专业技术职务： 教授
毕业院校： 华东师范大学
学位： 博士
学历： 研究生
联系电话：
电子邮箱： lbmlinda@126.com
办公地址：
通讯地址： 上海市中山北路3663号
邮编： 200062
传真：


教育经历
1989年-1992年，临邑师范学校，中师
1995年-1999年，山东教育学院，本科
1999年-2002年，华东师范大学课程与教学系，硕士
2008年-2012年，华东师范大学课程与教学系，博士


工作经历
2002年7月至今，华东师范大学开放教育学院



个人简介
华东师范大学开放教育学院&教师发展学院教师培训部主任，教育学博士，教授。近年来致力于新技术变革下学生核心素养发展研究及教师学习与专业发展研究。主持全国教育科学“十二五”规划重点课题、教育部人文规划基金课题、上海市哲社规划一般课题等多项省部级课题。参与新一轮课程改革，是教育部《中小学综合实践活动课程纲要》研制组核心成员，主持教育部教师培训课程标准研制。


社会兼职
教育部中小学综合实践活动课程纲要研制课题组核心成员；
第四期上海市普教系统名校长名师培养工程专家团队成员。




研究领域
信息化教育、技术变革下教师教育、在线教育、学生素养发展、教师学习与专业发展、综合实践活动课程开发



开授课程

1. 核心素养视点下的学生发展与教学
2.问题取向的教师培训课程开发
3.参与式教师培训设计与实施
4.教师混合式研修：关键问题与实施方略
5.校本研修活动设计与组织
6.综合实践活动中的选题指导
7.中小学综合实践活动课程纲要解读






科研项目

1.全国教育科学规划十二五重点课题，网络学习者学习力诊断与干预研究，结题鉴定等级为“良好”
2.上海哲社规划一般课题，中小学教师学习力测评与干预研究，结题鉴定等级为“良好”
3.教育部教师工作司课题，综合实践活动指导教师培训课程标准研制
4.上海市智库内涵建设项目，新时代家庭教育理念重建与实施路径研究
5.上海市自然基金课题，在线学习情感跟踪与干预研究





学术成果
一、论文
1.李宝敏，宫玲玲，教师混合式研修中教学、认知、社会临场感的关系研究——以信息技术应用能力提升项目为例，教师教育研究，2020-09-15
2.李宝敏，在线教育推动育人方式变革，中国教育报，2020-05-20
3.李宝敏，王倩，中小学教师学习力测评与发展对策研究，教育发展研究，2020-06-25（被人大复印报刊资料2020年11月全文转载）
4.李宝敏，王倩，新时代劳动教育的价值理念及实施路径研究---以上海市曹杨第二中学为例，思想理论教育，2020-07-01
5.李宝敏，宫玲玲，合作学习对学生学习成效的影响研究—基于国内外54项实验研究或者准实验研究的元分析，教育发展研究，2019-12-25
6.李宝敏，王钰彪，虚拟现实教学对学生学习成绩的影响研究——基于40项实验和准实验的元分析，开放教育研究，2019-08-5
7.Baomin Li. An across‐target study on visual attention on facial expression recognition. Interdisciplinary Sciences-Computational Life Sciences, DOI: 10.1007/s12539‐018‐0281‐8, 2018.（SCI）
8.李宝敏;宫玲玲,祝智庭,在线学习力测评工具的开发与验证，开放教育研究，2018-06-05
9.李宝敏;宫玲玲，基于工作坊的混合式研修中教师学习现状及支持对策研究，教师教育研究，2018-03-15
10.李宝敏;黄庆玲，助****支持与教师工作坊在线讨论深度关系研究——以信息技术应用能力提升工程教师工作坊为例，电化教育研究，2018-06-22
11.迟佳蕙，李宝敏，国内外STEM教育研究主题热点及发展趋势——基于共词分析的可视化研究，基础教育，2018-04-06 (通讯作者)
12.李宝敏，祝智庭，从关注结果的“学会”，走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究，开放教育研究，2017-08-05.
13.李宝敏;闫寒冰，基于CIPP评估模型的教师远程培训质量评估:一项案例研究，教育发展研究，2017-09-25
14.王鼎;李宝敏, IMSS和PISA数学测评分析框架比较分析,全球教育展望，2017-06-10 (通讯作者)
15.王鼎;李宝敏,综合素质评价中量尺构建及结果解释再思考——基于PISA测评及TIMSS测评的启示，教育发展研究，2017-01-25
16.李宝敏，中小学综合实践活动课程的目标指向:核心素养发展，中小学管理，2017-12-05，（被人大复印报刊资料2018年8月全文转载）
17.李宝敏，核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究，教育发展研究，2016-09-25
18.黄庆玲;李宝敏;任友群，教师工作坊在线讨论深度实证研究——以信息技术应用能力提升工程教师工作坊为例，电化教育研究，2016-12-01 (通讯作者)
19.李宝敏;黄庆玲，让探究成为儿童的网络生活方式——儿童网络探究的价值、类型与方法路径，全球教育展望，，2015-12-15
20.李宝敏，基于探究的网络素养教育:为何、是何与如何，教育发展研究，2014-08-25
21.李宝敏;张良，从儿童对网络素养的现实需求看网络素养核心能力构建:基于儿童学习成长视角，全球教育展望，2014-11-15
22.张良;李宝敏，论教师方法依赖的误区及其超越，教师教育研究，2014-06-10
23.李宝敏，远程教育中学习者对网络学习环境的需求研究，中国电化教育，2010．3
24.李宝敏，基于网络的对话教学：一项实证研究，开放教育研究，2009．8
25.李宝敏，网络课程设计：从“关注教”走向“关注学”，全球教育展望，2009．11，（人大复印报刊资料2010年3月全文转载）
26.李宝敏，美国网络素养教育现状考察与启示—来自Lee ElementarySchool的案例，全球教育展望，2012．10
27.李宝敏，我国儿童网络素养现状调查及教育对策，全球教育展望，2013．5
28.李宝敏，面向学习者有意义学习的网络学习环境研究，现代远距离教育，2011．3
29.李宝敏，儿童网络素养研究的缘由、意蕴与实践路径，全球教育展望，2009．7
30. Baomin Li. The use of e-learning in pre-service teacher education,International Journal of Campus-wide InformationSystem,2009．12
31.李宝敏，以学习者为主体的个性化校园文化活动研究，现代教育技术，2008．12.
32.李宝敏，高校信息技术与课程整合的实践探索：面向师范生入职教育的现代教育技术培训模式的实践研究，现代教育技术，2007．12
33.李宝敏，从政策导向到关注内需 ——谈教师培训的专业化，中国教育报，2018-5-11.
34.李宝敏，走出沉迷：提升“网络世代”关键能力——对中小学生网络生活现状的考察与网络素养发展的建议，中国教育报，2018-8-22.
35. 李宝敏等，从知识管理的角度看远程教育中个性化资源库的建设，中国远程教育，2003-01-01.
36.李宝敏等，远程教育中以学习者为主体的个性化人机交互系统研究，现代教育技术，2003-04-15.
37.李宝敏，王吉庆，网络教学模式的建构与思考，课程．教材．教法，2000-10-20.
38.李宝敏，基于多种通讯机制下的网络教学模式的研究，现代教育技术，2001-8-15.

二、著作
1.信息技术课程导学论，教育科学出版社，2011年
2.“互联网+”时代青少年网络素养发展，华东师范大学出版社，2018年







荣誉及奖励
1.面向学科深度融合的师范生信息化教学课程体系研究与实践，2017年上海市教学成果奖二等奖，排名4
2.大规模教师远程培训质量提升的系统化研究与实践，2013年上海市教学成果一等奖，排名4
3.面向新课程的教师能力发展在线课程体系设计与培训实践，2013年上海市教学成果二等奖，排名3