邵志芳
心理与认知科学学院??????


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个人资料
部门： 心理与认知科学学院
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电子邮箱： zfshao at psy.ecnu.edu.cn
办公地址： 俊秀楼509室
通讯地址： 上海市中山北路3663号俊秀楼509室（心理与认知科学学院）邮编200062

教育经历

工作经历

个人简介

社会兼职
中国心理学会普通心理与实验心理学专业委员会委员
上海市心理学会心理统计与测量专业委员会副主任


研究方向
认知心理学
主要研究方向：认知测量、思维、知觉、认知任务分析、社会认知等
学术硕士招生方向：应用认知心理学；MAP招生方向：工业心理学（心理测量）
主要研究特定的问题求解任务（特别是与社会性事物相关的问题求解）所涉及认知过程、表征形式、认知操作、认知风格以及神经生理机制等问题。目前已有的和将要进行的研究有：
（1）高考试题认知难度的认知任务分析，即为试题求解建立认知模型，评定其对认知的需求，进而衡量其认知难度；
（2）认知与人格等因素的关系；
（3）社会性概念的认知成分，探讨专家和普通公众对一些建构性的复杂概念（例如“智力”、“文化”、“爱情”等）在内容和结构上的异同；
（4）文化生活脚本与价值观的成分等，考察人对重要生活事件的看法以及人的价值观的成分是否因文化背景不同而发生改变。

当前课题：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“近10年高考试题难度的性别差异研究”，项目批准号：14YJA190010。
最新文章：

[1]邵志芳,庞维国,段芮.(2018). 高考试卷的性差分辨力及其与录取性别比的关系. 华东师范大学学报(教育科学版), 36(02), 133-138+158-159.
【摘要】高考科目和内容的设置,被认为是导致近年来高考录取中"男少女多"的重要原因。本研究采用2005、2008、2011和2014年全国高考数学、语文、英语试卷,对在校高中生进行实测,取得了各年份考试成绩的性别差异量,进而考察了各份试卷性差分辨力的稳定性,以及女生上线比例与参试者性别比和录取率的关系。结果显示:(1)近些年高考试卷的性差分辨力不太稳定;(2)高考成绩的性别差异确实存在,但总体差距不大;(3)参试者性别比和录取率等因素的变化,是导致高考录取性别比变化的主要原因。
[2]邵志芳,庞维国.(2018). 高中生实时估分的性别差异. 全球教育展望,48(06):38-45.
【摘要】实时估分是考试过程中常见的行为,也是元认知监控在考试过程中的体现,本研究考察其性别差异。本研究将2005、2008、2011和2014年全国高考甲卷中的语文、数学(理科)和英语试题分成34个分试卷施测于高中生,要求被试每做一题都估计该题得分率。结果表明,实时估分的性别差异因科目而异:男生数学实测得分率和估计得分率都显著高于女生;两性均高估语文成绩,男生实测成绩显著低于女生,但实时估分与女生持平;两性均低估英语成绩,且男生实测与实时估分均低于女生。上述结果亦表明,过度自信这一认知错觉的发生可能以一定的任务特点为前提条件。
[3]邵志芳,庞维国.(2016).高考成绩性别差异研究的回顾与展望. 华东师范大学学报(教育科学版),34(01):69-75+118.
【摘要】进入21世纪以来,中国大陆女生通过高考成为普通高校学生的比例持续攀升,新生录取的性别比例已从男生多于女生变成女生多于男生,以至于有人呼吁要"拯救男孩"。回顾近年来国内外关于高考成绩性别差异的相关文献,从高考总分和科目分的性别差异、不同科目内容和认知目标上的性别差异、两性成绩差异的成因和影响因素等多个侧面,对性别差异的相关问题进行初步的梳理。结果显示,高考成绩的性别差异确实存在,并可能影响高校录取性别比例;但性别差异的成因与影响因素十分复杂,各种研究所得的结果也不尽相同。未来须在对策研究、测量方法、研究方法、原因研究、后果研究等方面进一步深入研究。

[4] Alejandra Zaragoza Scherman, Sinué Salgado, Zhifang Shao & Dorthe Berntsen (2015) Event centrality of positive and negative autobiographical memories to identity and life story across cultures, Memory, 23:8, 1152-1171, DOI: 10.1080/**.2014.962997
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/**.2014.962997
The aim of this study was to investigate whether cultural differences exist in event centrality, emotional distress and well-being in a total of 565 adults above age 40 from Mexico, Greenland, China and Denmark. Participants completed questionnaires to determine their level of post-traumatic stress disorder and depression symptoms, and of life satisfaction. They also completed event centrality scales for their most positive and most negative life events. Across cultures, participants rated positive events as more central to their identity and life stories, compared with negative events. Furthermore, participants with higher levels of emotional distress rated negative events as more central to their identity and life story, compared with participants with lower scores. However, a converse pattern was not found for positive events. Finally, participants with higher scores of life satisfaction tended to rate positive events as more central and negative events as less central to their identity and life story, compared with participants with lower scores. It is concluded that across cultures, positive events are considered more central to identity and life story than negative events and that event centrality ratings tend to be affected in similar ways by higher versus lower levels of emotional distress or well-being.

最新出版：《认知心理学——理论、实验和应用》（第三版）
上海教育出版社，2019年8月出版

译著：Solso等《认知心理学》第8版
上海人民出版社，2019年1月



教材：《心理统计学》（第三版）
中国轻工业出版社（万千心理）??，2017年1月出版


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??译著：斯腾伯格版《认知心理学》（第六版）
??中国轻工业出版社（万千心理），2016年1月出版????







开授课程


科研项目


学术成果
论文（部分?*表示通讯作者）：
邵志芳,庞维国.(2018). 高中生实时估分的性别差异. 全球教育展望,48(06):38-45.
邵志芳,庞维国,段芮.(2018). 高考试卷的性差分辨力及其与录取性别比的关系. 华东师范大学学报(教育科学版), 36(02), 133-138+158-159.
邵志芳*,庞维国. 高考成绩性别差异研究的回顾与展望[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34(1): 69-75.（SHAO Zhi-Fang,PANG Wei-Guo. Looking back and ahead: Research on Gender Gap in China’s College Entrance Examination Scores[J]. Journal of East China Normal University(Educationa, 2016, 34(1): 69-75.）

Alejandra Zaragoza Scherman, Sinué Salgado, Zhifang Shao & Dorthe Berntsen (2015) Event centrality of positive and negative autobiographical memories to identity and life story across cultures, Memory, 23:8, 1152-1171, DOI: 10.1080/**.2014.962997
李二霞? 邵志芳. 试题难度多项指标的认知任务分析. 心理科学? 2009? 32(6): 1342-1344
杨立状? 邵志芳. 客体替代掩蔽：视觉后向掩蔽研究的新进展. 心理科学? 2009? 32(2): 378-380
王优? 邵志芳. 笔划频率和字体对汉字大小辨认阈限的影响. 心理科学? 2009? 32(1): 134-136
王健? 邵志芳*. 电子地图汉字大小辨认阈限和合理字间距. 应用心理科学? 2008? 16(1): 60-65　　
邵志芳? 余岚. 试题难度的事前认知任务分析. 心理科学? 2008? 31(3): 696-698
Shao? Z. F.? & He? M. X. (2007). Perceptual learning of dot pattern. Progress in Natural Science? 17(13)? 35-38
邵志芳. 概念的多重表征形式及其双极结构模型. 华东师范大学学报(教科版)? 2006? 24(4): 46-49
邵志芳? 王小佳. 关于轮廓与视觉搜索顺序的实验研究. 心理科学? 2006? 29(4): 898-900
邵志芳? 王健. 关于pCI与因果判断的实验研究. 心理科学? 2005? 28(4): 946-948
邵志芳? 陆峥. 重新审视内隐学习人工语法范型. 华东师范大学学报(教科版)? 2004? 22(2): 47-52
邵志芳? 赵娟. 因果错觉的实验研究. 心理科学? 2004? 27(1): 107-110
邵志芳? 陈国鹏? 单阳. 学习困难儿童诊断量表常模制定. 心理科学? 2000? 23(2): 169-171
著作（部分）：
认知心理学——理论、实验和应用（第三版），上海教育出版社，2019年8月
Solso等《认知心理学》第8版，上海人民出版社，2019年1月
心理统计学（第三版），中国轻工业出版社（万千心理），2017年1月
斯腾伯格版《认知心理学》（第六版），中国轻工业出版社（万千心理），2016年1月
怎样做研究--心理学家实用指南，(英)乔纳森·埃文斯，译者:邵志芳、杜逸旻、施轶、上海教育出版社，2011年8月
认知心理学——理论、实验和应用（第二版）， 上海教育出版社，2013年05月
心育文库6——认知心理学，开明出版社，2012年10月
心育文库11——心理统计学，开明出版社，2012年10月
心理统计学（第二版），中国轻工业出版社（万千心理），2012年9月
基础与应用心理学（德）雨果·闵斯特伯格 著，邵志芳 译，北京大学出版社重版，2010年11月
社会认知（邵志芳　高旭辰著）?约28万字?上海人民出版社?2009年11月第1版
心理统计学　约50万字?中国轻工业出版社?2009年9月第1版
认知心理学（译?原著：索尔所）　约91万字?上海人民出版社?2008年7月第1版
思维心理学（第二版）　32万字?华东师范大学出版社?2007年7月第2版
认知心理学——理论、实验和应用　60万字?上海教育出版社?2006年12月第1版
心理与教育统计学　50万字?上海科学普及出版社?2004年8月第1版
思维心理学　20万字?华东师范大学出版社?2001年2月第1版
基础与应用心理学（译?原著：闵斯特伯格）　30万字?浙江教育出版社?1998年6月第1版
心理学大百科全书（认知心理学部分主笔）　约10万字?浙江教育出版社?1995年第1版
新学科辞海（实验心理学部分条目）　约6万字?四川人民出版社?1994年11月第1版
有趣的心理学实验（记忆、思维、情绪等部分）　约6万字?上海教育出版社?1989年10月第1版


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