姓名：刘颖
职称：讲师
E-Mail：@qq.com
学位：博士研究生
研究领域：聋儿早期干预；融合教育
主授课程：《特殊教育导论》《教育研究方法》《聋生心理与教育》《个别化教育》
研究课题：
1.2018度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国聋儿家庭抗逆力生成模型建构与实践研究”（18YJC880059）；
2.四川省社会科学规划“十二五”规划青年课题“家庭抗逆力的探寻与实践：基于聋儿家庭的早期干预研究”（SC15C002）；
3.四川省教师教育研究中心课题“听力康复机构教师专业化发展”（TER2016-014）；
4.四川省高校人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心课题“学前阶段聋人教师和健听教师协同教学研究”（CECER-2014-B15）。
论文：
1.刘颖，顾定倩.新中国汉语手指字母的演变及其设计思想分析，中国特殊教育，2019（12）：19-24.
2.刘颖，刘先强.学前教育专业融合教育课程编制与实施的行动研究，2019（9），教育与教学研究：57-69
3.刘颖,肖非.且行且歌：听障儿童家庭抗逆力生成过程个案研究，2018（4），中国特殊教育：26-34
4.刘颖.外国聋人抗逆力研究进展与启示，2016（11），中国特殊教育
5.刘颖.听力康复机构教师专业化发展研究.2017（1），北京联合大学学报：29-34.
6.刘颖，先照勇，李伦银.美国协同教学实际发展的现状及启示，现代特殊教育，2016（6）：44-48.
7.刘颖.双语聋教育中聋健教师协同教学个案研究[J].中国特殊教育,2015(8):23-28
8.刘颖.实现全纳教育的重要手段——美国协同教学实践现状研究[J].现代特殊教育,2014(12)
9.刘颖.聋人父母指导聋儿早期阅读的策略研究述评[J].中国特殊教育,2014(9):32-36
10.顾定倩,刘颖.对实施“医教结合”实验的若干思考[J].中国特殊教育,2014(5):3-7
11.顾定倩,刘颖.美国特殊教育教师任职标准的再演变和特点分析[J].比较教育研究,2014(1):31-36
12.刘颖,程黎.国内外关于残疾儿童早期干预中父亲参与的研究综述[J].中国特殊教育,2011(12):9-14
13.刘颖.二十世纪中后期美国聋人高等教育改革及其启示[J].中国特殊教育,2011(8):36-40
获奖：
1.2015年成都市第十二次哲学社会科学优秀成果三等奖
2.2016年四川省第十七次哲学社会科学优秀成果三等奖
3.2017年成都市第十三次哲学社会科学优秀成果三等奖