李松林个人简介

李松林，男，四川师范大学教育科学学院副院长、教授，主要从事教学论研究。先后主持国家社科基金项目2项、博士后科学基金资助项目1项、教育部专项课题1项、省厅级项目多项。在人民教育出版社、教育科学出版社等出版社出版学术专著4部，在《教育研究》、《教育学报》等核心刊物上发表学术论文60余篇，其中权威类16篇，CSSCI收录40余篇，光明日报转载1篇，新华文摘转载2篇，人大复印资料全文转载多篇，部分研究成果被成都市中小学校本教研采用。曾获第四届全国教育科学优秀科研成果三等奖，两次获得四川省哲学社会科学优秀科研成果三等奖。现为全国教学论学术专业委员会理事，四川省学术和技术带头人后备人选，四川师范大学“251”工程第一层次人选。

一、成果获奖

1、第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖：控制与自主：课堂场域中的权力逻辑，2011，独立

2、四川省第十五次哲学社会科学优秀成果三等奖：控制与自主：课堂场域中的权力逻辑，2012，独立

3、四川省第十五次哲学社会科学优秀成果三等奖：教育的使命：汶川地震灾后学校教育的反思与重建，2012，第三

4、四川省第十三次哲学社会科学优秀成果优秀奖：主体教育视野下课堂教学改革的深化研究，2009，独立

二、代表性著作、论文（专著4部，参编3部）

1、新课程教学设计原理与方法，人民教育出版社，2014，第一作者

2、学生发展的活动机制及其教学应用，教育科学出版社，2013，独撰

3、控制与自主：课堂场域中的权力逻辑，教育科学出版社，2010，独撰

4、校外课程资源开发对灾后学校重建的支持研究，中国地质出版社，2012，独撰

三、代表性论文（共计60余篇，权威核心16篇，CSSCI收录43篇）

1、推进教学论研究的突破口，教育研究，2012年第8期，独撰

2、主体教育研究：视野、论域与方法，教育研究，2005年第8期，独撰

3、地震后灾区学校重建的几点思考，教育研究，2009年第4期，第一作者

4、论回归生活世界的教学论变革，华东师范大学学报（教科版），2005年第1期，独撰

5、论学生认识发展的活动机制，教育学报，2008年第5期，独撰

6、控制与自主：课堂教学的权力品性研究，教育学报，2006年第6期，独撰

7、论教师学科教材理解的范式转换，中国教育学刊，2014年第1期，独撰

8、论课堂教学改革向纵深推进的着力点，中国教育学刊，2012年第2期，独撰

9、基于学科思想方法的整合性教学研究，中国教育学刊，2011年第1期，独撰

10、学校特色营建实践模式探析，中国教育学刊，2009年第12期，独撰

11、课堂教学研究二十年：回顾、反思与重建，教育理论与实践，2008年第31期，独撰

12、深化课堂教学改革的几个问题，中国教育学刊，2006年第12期，独撰

13、有效课堂学习的根本机制，教育理论与实践，2012年第2期，第一作者

14、美法高校招生制度改革动向，中国高等教育，2009年第10期，独撰

15、教学活动设计的理论框架，教育理论与实践，2011年第1期，独撰

16、论活动对发展的三条规律：当代教育科学，2008年第17期，独撰

17、我国台湾及美国和日本灾后学校重建的启示，中国教育学刊，2008年第11期

18、论教学研究中的教学行为分析方法，首都师范大学学报（社科版），2005年第1期

19、课堂场域中的权力运作，教育理论与实践，2007年第1期，独撰

20、课堂教学行为分析引论，教育理论与实践，2005年第7期，独撰

（其他略）

四、代表性科研项目（共计9项，其中，国家社科基金2项，省部级3项，校厅级4项）

1、国家社科基金项目：转变学科教材理解范式的深度教学研究（BHA120052），主持

2、国家社科基金项目：校外课程资源开发对灾后学校教育重建的支持研究（CHA080217），主持

3、中国博士后科学基金项目：学生发展的活动机制及其应用研究（**），主持

4、教育部高等教育专题研究项目：高考与高等学校教学质量研究，主持

5、四川省多元文化中心项目：内地西藏班的教学模式及其成效研究，主持