一、个人基本信息 曹晓君，女，汉族，中共党员，内蒙古丰镇市人，西南大学心理学博士，西华师范大学教育学院副教授，心理学系主任，南充市“三八”红旗手 目前担任心理健康教育、学前教育学方向硕士研究生导师 联系方式：@qq.com
通讯地址：四川省南充市顺庆区师大路1号西华师范大学教育学院，637002 二、教育背景 2003.09-2007.06 内蒙古师范大学，心理学专业，学士 2007.09-2010.06 西南大学，发展与教育心理学专业，硕士 2010.09-2013.06 西南大学，发展与教育心理学专业，博士 三、工作经历 2013.09-2015.11 西华师范大学教育学院，讲师 2015.11至今 西华师范大学教育学院，副教授 四、研究领域 儿童社会性发展 目前主要研究方向：生态系统模型视角下留守儿童的情绪及行为问题研究；儿童选择性信任发展研究；二胎环境下儿童社会性发展及家庭教育研究 五、讲授课程 《教育测量学》、《教育统计学及SPSS应用》、《高级统计应用》、《心理学研究新进展》、《教育测量与评价》、《社会学》、《社会心理学》、《青少年心理发展与教育》、《学前教育研究专题》、《小学教学设计与实施》等 六、学术兼职 陕西学前师范学院特聘研究员；四川省心理学会特殊儿童心理专委会副主任委员
七、科研项目
同胞冲突及其解决：家庭子系统的影响.四川省社会科学“十四五”规划2021年度项目（SC21B121, 2021.06-2022.06），主持，在研。
家庭抚养模式、父母自我效能感与同胞关系对头胎儿童安慰行为的影响研究，四川省科技厅软科学项目（2021JDR0318, 2021.03-2023.04），主持，在研。
母亲宜人性人格对头胎儿童基于社会权力认知的分享行为的影响：家庭功能的中介作用，西华师范大学国家一般培育项目(19B002，2019-2022)，主持，在研。
学前儿童选择性信任的发展特点研究，南充市社会科学研究“十三五”规划2017年度青年项目（NC2017C053，2017.12-2018.11），主持，结题。
道德两难情境下学前儿童选择性信任的影响因素研究，四川省社会科学“十三五”规划2017年度青年项目(SC17C056，2017.09-2018.09)，主持，结题。
道德困境下幼儿选择性信任研究，西华师范大学英才科研基金项目（17YC196，2017.06-2019.06），主持，结题。
生态系统模型视角下留守儿童的情绪问题研究，四川省教育厅人文社科基地重点项目（CJF16002，2016.06-2018.06），主持，结题。
记忆暗示感受性在教学情景中的应用研究，四川省社会科学“十二五”规划2014年度项目（SC14E097，2014.06-2016.02），主持，结题。
记忆暗示感受性的年龄效应研究，西华师范大学博士科研基金启动项目（13E009，2013.12-2016.12），主持，结题。
不同加工层次和不同时空尺度下无意识加工之间的相互作用，国家自然科学基金青年项目（**，2016.01-2018.12），主研，结题。
社会网络分析在幼儿社会交往能力研究中的应用，四川省教育厅（CJF14048，2014.07-2016.06），主研，结题。
少数民族青少年自我概念的特点及其对抑郁的影响研究——以贵州为例，2014年贵州省教育科学规划青年课题（2014C037, 2014-2016），主研，结题。
贵州农村留守儿童情绪问题的研究.贵州省软科学研究项目（黔科合LH字[2014]7254号,2014-2015），主研，结题。
西部留守儿童社会发展问题与健全的社会支持系统建构研究，国家社会科学基金项目（08BSH050，2008-2014），主研，结题。
西部农村留守儿童的心理问题及对策研究，教育部人文社会科学研究规划基金项目（07JAXLX011，2007-2010），参研，结题。
八、学术论文(带*作者为通讯作者) 杨娅，曹晓君*.家庭关系中的儿童心理虐待. 心理学进展, 2021, 11(7), 1699-1714.
张婷婷，曹晓君*.二胎家庭中父母差异对待的影响因素.应用心理学，2021，27(2),156-168.
刘雅慧，曹晓君*，张婷婷，黄姝彦.新型冠状病毒肺炎疫情对头胎儿童恐慌心理的影响研究.心理学进展, 2021, 11(5), 1286-1302.
屈国梁，曹晓君*. 同胞冲突及其解决：家庭子系统的影响.心理科学进展, 2021, 29(2), 286-295.
Xiaojun Cao*, Meiru Jiang, Guangming Ran. Parental self-efficacy and comforting behaviour of the firstborn children in different situations: the mediating role of sibling relationships. Early Child Development and Care, 2020, (6). DOI: 10.1080/ **. 2020. **
曹晓君，代莉.大学生人际交往能力与生活满意度的关系.中国健康心理学杂志, 2020, 28(6), 914-918.
李楠楠，曹晓君.自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的影响因素及干预疗法.现代特殊教育，2019,（12）,72-78.
伍思琪，曹晓君*，儿童观点采择能力的影响因素及干预研究进展.内江师范学院学报，2019, (10), 7-14.
张荣臻，曹晓君*，冉光明，夏云川. 同胞关系质量对头胎幼儿共情的影响研究.学前教育研究，2019, (8).
黄琴琴，曹晓君*. 浅析幼儿园教师应如何运用赏识教育与惩戒教育.河南教育（幼教）,2019, (8), 58-60.
Qinqin Wu, Guangming Ran*, Qi Zhang, Xiaojun Cao.Processing of Painful Pictures in Individuals With High and Low Rejection Sensitivity: Evidence From Event-Related Potentials. i-Perception, 2019, (9).
夏云川，曹晓君*，陈旭.二胎家庭中母亲婚姻满意度对4～6岁头胎儿童合作行为的影响:父亲协同教养的中介作用.第二十二届全国心理学学术会议摘要集, 2019.
叶佳滢，曹晓君*.儿童情绪调节能力影响因素研究综述.心理学进展, 2019, 9(5).
赵倩，曹晓君*.再婚家庭对青少年社会性发展的影响研究综述. 心理学进展, 2019, 9(5).
黄琴琴，曹晓君*. 幼儿户外玩具高度的设置问题.开封教育学院学报，2019，（3）.
刘亭，夏云川，陈英，张敏，夏巍，曹晓君*. 利益相关者视角下家园共育实施现状调查及促进途径. 教育导刊，2019,（1）.
曹晓君，夏云川. 家庭生态系统下幼儿攻击行为的影响因素及其干预方案启示.现代教育科学，2018,(11).
夏云川，曹晓君*，李文轩，张莹. 家庭教养方式对留守与非留守幼儿情绪表达策略的影响. 内江师范学院学报，2018,（8）.
李文轩，曹晓君*，张莹，夏云川. 3～5岁幼儿基于面孔的信任判断与表情识别的关系. 中国心理卫生杂志，2018,（7）.
张荣臻，曹晓君*.幼儿共情的研究综述.内江师范学院学报, 2018,（6）.
Guangming Ran^*, Xiaojun Cao, Xu Chen. Emotional prediction: An ALE meta-analysis and MACM analysis. Consciousness and Cognition, 2018, (2).
董泽松，祁慧，曹晓君. 留守儿童安全教育的社会工作模式构建——以滇西民族地区为例. 教育科学论坛，2018,（1）.
陈会云，曹晓君*. 特殊教育“送教上门”的问题及对策. 现代特殊教育, 2017, （24）.
杨函露，曹晓君*. 留守幼儿家庭教养方式和攻击行为的关系.内江师范学院学报，2017，（12）.
曹晓君*，冉光明，陈旭. 记忆暗示感受性的双加工机制研究. 心理学探新，2017，（5）.
夏云川，曹晓君*.儿童早期数感发展的影响因素及教育建议.教育导刊，2017，（8）.
张莹，曹晓君*.同胞关系对头胎儿童情绪理解能力的影响.乐山师范学院学报，2017，（6）.
李文轩，曹晓君^*. 二胎环境下头胎儿童的气质、社会能力与父母教养方式关系综述. 心理学进展，2017，（3）.
张莹，曹晓君^*. 同性恋形成机制研究述评. 内江师范学院学报，2016，（12）.
Guangming Ran, Xu Chen^*, Xiaojun Cao, Qi Zhang. Prediction and unconscious attention operate synergistically to facilitate stimulus processing: An fMRI study. Consciousness and Cognition, 2016, 44, 41–50.
唐海朋，曹晓君，郭成^*. 自主对教师职业幸福感的影响:工作投入的中介作用. 教师教育研究，2016，（1）.
Xiao-Jun Cao^*, Shen Tu, Xu Chen. Influences of Levels of Processing, Misleading Intensity and Warnings on Memory Suggestibility. Psychology, 2015,（5）. Xiaojun Cao. Memory Suggestibility under Social Pressure and Inhibitory Control in Preschoolers. Journal of Behavioral and Brain Science, 2015,（4）. 曹晓君，涂燊，陈旭^*. 记忆暗示感受性的重复测试效应研究.中国临床心理学杂志，2015,（6）. 曹晓君. 道德判断加工机制理论对学校道德教育的启示.中国德育,2015,（3）. 曹晓君.儿童内–外群体偏好的发展及影响因素. 心理学进展, 2015,（4）. 曹晓君.浅析情感教学心理学在研究生教学中的运用. 教育教学论坛, 2015, （28）. 曹晓君.教学情景下学生内隐自尊与外显自尊关系的研究述评. 新课程研究(中旬刊)，2015,（7）. 曹晓君, 陈旭^*, 涂燊. 记忆暗示感受性加工机制的ERP研究. 中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会论文集，2015.
田林, 涂燊^*, 王英, 曹晓君, 张利洪, 赵光.大学生人际交往特点的社会网络分析.心理学进展, 2015,（1）.
王英,田林,成云,张利洪,曹晓君,赵光,涂燊^*. 中班幼儿社会交往能力的社会网络分析. 教育进展, 2015，（3）.
Shen Tu^*, Xiaojun Cao, Xuyan Yun, Kangcheng Wang, Guang Zhao, Jiang Qiu. A New Association Evaluation Stage in Cartoon Apprehension: Evidence from an ERP Study. Journal of Behavioral and Brain Science, 2014,（2）. 涂燊, 赵光, 曹晓君, 王婷, 邱江, 张庆林^*.脑网络研究述评. 心理学进展, 2013, （6）.
曹晓君，陈旭^*，刘庆英，罗乐. 3～5岁幼儿暗示感受性与压力的关系：抑制性控制的调节效应. 心理发展与教育，2012，（4）.
曹晓君，陈旭^*. 3-5岁留守幼儿抑制性控制与攻击行为的关系研究. 中国特殊教育，2012，（6）.
Xiao-Jun Cao, Xu Chen^*. Preschool-age Children’s Suggestibility Under Social Pressure: the Regulatory Role of Inhibitory Control. The 9th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology, 2011.
Xiao-Jun Cao, Xu Chen^*. Relationship Between Inhibitory Control and Aggressive Behavior of 3-5 Year-Old Left-home Preschool Children. The 9th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology, 2011.
曹晓君，陈旭^*.自闭症儿童心理理论缺损成因研究述评.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，（4）.
曹晓君，陈旭^*.儿童元记忆监测能力的发展.江苏教育学院学报，2009，（3）.
曹晓君，陈旭^*.3-5岁留守幼儿抑制性控制与攻击行为的关系研究.第十二届全国心理学学术大会论文集，2009.


九、学术著作
主编《留守幼儿情绪及行为问题的实证研究》，中国社会科学出版社，2021.
参编《大学生心理健康教育》，教育科学出版社，2015.
参编《中小学心理健康教育》（初中版，六册），黄河出版集团，2010.
参编《彩虹.积极心理素质训练》（初中版，包括身体自我、同伴关系、家庭成长、感恩教育、学业管理、情绪管理，共六册），电子音响出版社，2010.