(090705)野生动植物保护与利用 学科硕士研究生培养方案
一、学科简介
野生动植物资源保护与利用是林学一级学科下设的二级学科,研究领域主要针对干旱、半干旱地区野生动植物资源进行保护与利用研究。从2004年开始在三个方向招收硕士生,2006年开始在植物多样性保护与利用、野生动物资源保护与利用二个方向招收博士生。
本学科现有专任教师及实验技术人员21人,其中教授10人,副教授5人、高级实验师2人、讲师2人,其中具有博士学位的9人,具有硕士学位的5人;有博士生导师3名,硕士生导师11名。在原有8个课程实验室、5个研究室、1个植物标本室和1个切片室的基础上,成功的组建并升级为“国家级植物学实验教学示范中心”。
本学科现有3个相对稳定、特色明显的研究方向,目前承担了国家自然科学基金及公益性科研专项课题20余项,省部级课题10余项,另外,还承担了横向联合课题,科研经费比较充足。在本学科领域取得了一定的科研成绩,出版和发表了较高水平的专著和论文,获省部级科技进步奖多项,其中一项于2008年获国家科技进步二等奖。
二、研究方向
本学科的研究重点,主要是以农、林、牧业及与环境保护有关的植物和野生植物为主,根据我国社会主义现代化建设的需要和经济、科教、社会的发展趋势,以及地区的特点和导师的专长,本学科设立以下研究方向:
1、植物多样性保护与利用
主要针对干旱、半干旱地区野生植物资源特征,重点研究植物多样性及珍稀濒危植物致濒因素和保护途径,形成种源保护、种群保护、种质保护的理论和技术。探索植物资源的利用价值及可持续利用的途径;为干旱、半干旱地区生物多样性的保护和植物资源的开发利用提供理论依据和实践指导。
2、野生植物繁育与资源利用
主要针对干旱、半干旱地区(特别是内蒙古自治区)野生植物资源开发的市场要求,重点研究有用植物的繁育技术(有性繁殖、无性繁殖和组培等快繁技术),在食用、药用、工业用、环保等资源用途方面,形成完善的可推广的技术体系,为植物资源的深加工和利用提供理论依据和实践指导。
3、野生动物资源保护利用与有害动物的生态及管理
主要针对内蒙古的草地生态和森林生态系统野生动物资源。重点研究珍稀濒危野生动物的保护对策及其开发利用价值、有害动物的生态与管理技术,为野生动物资源的保护和开发利用以及有害动物的管理提供理论依据与实践指导。
三、课程设置
野生动植物保护与利用 学科硕士研究生课程设置
类别 |
课程编号 |
课程名称 |
总学时 |
讲课 |
实验 |
学分 |
开课 学期 |
任课 教师 |
开课单位 |
学 位 课 |
|
第一外国语 |
180 |
180 |
|
5 |
1-2 |
|
外语院 |
|
中国特色社会主义理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
论与实践研究 |
32 |
32 |
|
2 |
1 |
|
人文院 |
|
|
保护生物学. |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
刘果厚 |
生态院 |
|
|
植物学研究进展 |
32 |
32 |
|
2 |
1 |
燕玲 |
生态院 |
|
|
植物资源学 |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
蓝登明 |
生态院 |
|
必 修 课 |
|
自然辩证法概论 |
16 |
16 |
|
1 |
1 |
|
人文院 |
|
多元统计分析 |
72 |
72 |
|
3 |
1 |
|
理学院 |
|
|
试验设计与数据分析 |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
姚贵平 |
生态院 |
|
|
植物地理学 |
32 |
32 |
|
2 |
1 |
刘果厚 |
生态院 |
|
|
植物学实验技术. |
32 |
32 |
|
1 |
2 |
燕玲 |
生态院 |
|
|
自然保护区学 |
32 |
|
|
2 |
2 |
娜日苏 |
生态院 |
|
|
植物生态学 |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
李造哲 |
生态院 |
|
选 修 课 |
|
科技论文写作 |
32 |
32 |
|
2 |
1 |
王明玖 |
生态院 |
|
植物胚胎学 |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
贺晓 |
生态院 |
|
|
植物学拉丁文 |
32 |
32 |
|
2 |
3 |
刘果厚 |
生态院 |
|
|
植物生物技术 |
32 |
32 |
|
2 |
3 |
何丽君 |
生态院 |
|
|
野生植物开发利用专题 |
32 |
32 |
|
2 |
3 |
蓝登明 |
生态院 |
|
|
显微摄影原理与技术 |
32 |
32 |
|
1 |
1 |
贺晓 |
生态院 |
|
|
第二外国语 |
80 |
80 |
|
2 |
1-2 |
|
外语院 |
|
补 修 课 |
|
植物学 |
56 |
40 |
16 |
|
1 |
|
生态院 |
|
植物分类学 |
56 |
38 |
16 |
|
2 |
|
||
|
植物学实习 |
30 |
|
30 |
|
2 |
|