深化专业供给侧结构性改革，建立专业动态调整机制
将国家政策和学校发展实际有机结合，建立专业结构优化调整的长效机制。停招5个培养质量不高、脱离经济社会发展需求的专业；撤销了经济学、财务管理两个本科专业，将这两个专业的办学资源用于提高国际经济与贸易和会计学专业办学实力；将农学的水土保持与荒漠化防治专业转设为工学的环境生态工程专业；采取学科交叉融合的方式，将动画专业与计算机科学与技术专业结合申报了新工科专业数字媒体技术，上述2个专业已通过教育部网络评审，2020年夏天招生。
以“双一流”建设为引领，统筹规划专业建设
2019年，我校积极对接一流专业建设“双万计划”标准要求，统筹规划，扎实做好国家级和省级一流专业建设，精心组织一流专业“双万计划”申报工作。相关学院认真学习研究申报标准条件，积极组织申报材料，有序做好相关工作，学校上下齐心合力，取得了振兴本科教育的开门红。2020新年伊始，教育部公布了2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，我校9个专业入选一流本科专业“双万计划”。其中，工程力学、测绘工程、矿业工程、工程管理等4个专业入选国家级一流本科专业建设点，机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、软件工程、土木工程、安全工程5个专业入选省级一流本科专业建设点。
紧跟工程教育认证，推进专业认证常态化
统筹部署了电气工程及其自动化、矿物加工工程、土木工程、遥感科学与技术等4个专业的教育部专业认证专家进校考察工作，并全部通过考察。到目前为止我校已有10个专业通过工程教育专业认证，占到工科专业的25%。自动化专业向中国工程教育专业认证协会提交的2020年度认证申请，业已受理。
制定有效措施，统筹规划课程建设
出台了《辽宁工程技术大学“课程思政”教育教学改革工作方案》和《辽宁工程技术大学“金课”建设方案（试行）》，在学堂在线建设8门在线开放课程，截止目前，在学堂在线、超星、课堂派等各类平台上共上线课程58门。确定《创业基础》、《电视摄像》2门课程作为创新创业优质在线开放课程进行建设，确定《矿井通风》等2门课程作为“专创融合”特色示范课程进行建设。推荐“煤矿综采工作面回采工艺虚拟仿真实验”项目参评国家级虚拟仿真“金课”的评选。向辽宁省教育厅推荐23门课程参评2019年国家一流本科课程，有3门课程已通过省级评审，正在公示。建立并实施“课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演”四位一体的普及艺术教育推进机制，将美育课程嵌入艺术类课程的人才培养方案中，成功举办“礼赞七十年 讴歌新时代”新年音乐会。
强化教师培训，全面提升教学能力
加强对教师特别是青年教师的培训，促进教师树立先进的教育教学理念，全面提升教师的教学能力。2019年，对近三年进入学校的114名青年教师开展了专项培训；开办了“雨课堂”、“学习通一平三端”等智慧教学工作坊三期，推动现代化教学手段的有效利用，培训教师400余人；对新入职的67名教师开展了岗前培训，使新入职教师明确教师岗位职责和教学工作规范；开展了“课程思政”、“金课建设”专题培训，培训教师194人。1名教师获辽宁省教学名师称号。
促进信息技术与教学深度融合，全力推进课堂信息化
投入129万元建成符合新工科知识体系需求的教学管理系统，提升教学信息化管理与服务能力。新增多媒体教室32间，新建语音室1间，智慧教室3间，现共有多媒体教室187间，语音室26间，智慧教室3间，多媒体教室覆盖率达到66.2%；实现了多媒体教室、语音室的硬件设备全部更新换代，为教师开展教学视频录制、教学信息化建设提供有力保障。
完善质量保障体系，深化教学督导体制机制改革
健全校院二级督导体系，构建由质量决策指挥系统、质量标准系统、质量运行系统、质量监控系统、质量评估系统、信息反馈系统和质量支持系统构成的“七位一体”教学质量保障体系；制定了以学习成果为导向的质量评估标准、过程监控和评估质量标准。遴选出校级督导员7名、院级督导员7名。14名新教师获得授课资格；10名教师获“优秀教学效果奖”称号（十佳）；组织验收校级B类项目49项，评选校级教学成果奖15项，推荐21项课件、微课等作品参加省级比赛。
