吴志华


女,教授,博士,硕士导师,民主党派。本科毕业于东北师范大学生命科学学院，博士毕业于东北师范大学教育学院，获得教育学博士学位。研究方向学科课程教学论，教师教育发展。现工作于辽宁师范大学生命科学学院，教授，生物课程教学论学科带头人，是辽宁省生物教育学会副理事长，辽师大基础教育课程中心研究员。
科研成果突出，多次主持国家、部、省级科研项目。2005年完成了教育部课程研究所的科研项目《生物课程目标与教材适切性及其实施途径的研究》，2008年完成了辽宁省教育科学规划办项目《学生实践能力培养有效性研究》。参加了国家教育规划重点课题《素质教育中培养学生实践能力的理论研究》的研究工作。现在研教育部项目《高职实践课程效能评价研究与实践》和《高校工程实践课程效能评价研究》。先后在各类国家级、教育核心刊物上发表期刊论文30多论文。主编出版两部专著《学校教育科学研究及论文写作》、《学生实践能力发展论》。多篇论文获省、部、学会奖，并有多篇被人大复印资料全文转载。


教学


讲授课程：生物教学论（本科）；学校教育研究方法导论（本科）；教育研究及方法（研究生）；课程评价论（研究生）；教师发展研究（研究生）；生物教育心理学（研究生）。


研方向及成果


主要研究方向为：
1、生物课程发展研究。主要研究生物课程内容、设置及科学评价问题，探讨课程质量的监控和测量。
2、教师教育发展研究。主要探讨生物教师如何成长、发展，教师发展的规律，影响教发展的因素探讨。
近年来发表的论文：
1、吴志华.教师专业能力的培养与高师教育课程的有效教学途径,教师教育研究 2004年第3期， 荣获2006年大连市科学论文一等奖
2、吴志华主编.学校教育科学研究及论文写作,吉林大学出版社，2004年
3、吴志华.个体实践能力的发展及对教育的启示,教育科学研究2006年6期
4、吴志华.中小学学生实践能力培养：存在的问题及解决策略,教育科学2006年10期
5、吴志华.实践能力含义及辨析,上海教育科研2006年9期， 被《课程教材教学研究》2007/1、4)、《教育文摘周报》2006/12转载；
6、吴志华.问题解决的实践活动模式思考,中国教育学刊,2007年第9期
7、吴志华.基于校本课程实施的中学生实践能力发展状况的调查——以大连市四所初中调查为例，吴志华，教育科学，2008年6期
8、吴志华.教师课堂提问教学行为分析——以一节生物课堂片段为例侯栗宁，新课程研究2009年3期，2008年获中国教育学会第21次学术年会优秀论文一等奖，
9、吴志华.美国生命科学教材“活动板块”设计的特点，生物学教学，2009年第3期
10、吴志华.中学校本课程开发“软肋”与“健骨”处方，中国教育学刊，2009年第12期
11、吴志华.学生实践能力发展的研究（专著）,辽宁师范大学出版社,2009年
12、吴志华.高校优秀教师与普通教师教学语言对比的实证分析——来自对辽宁8所高校教师的调查，辽宁师范大学学报(社会科学版)，2010年第4期
13、吴志华.我国高等职业教育个人效益的实证分析,教育科学, 2010年第1期，人大复印资料2010-7转载
14、吴志华.学生职业实践能力发展与实践教学有效性研究，吴志华，职教论坛 2010年第24期
15、新世纪中小学教师职业价值观模型构建 ，2010年获中国教育学会第23次学术年会优秀论文二等奖
16、吴志华.高职院校实训课程效能评估指标的构建，中国高等教育评估，2011年第1期
17、吴志华.教师教学能力评价指标体系的建立—基于高师微格课程效能评价的研究,辽宁师范大学学报(社会科学版)2011年第4期,2011年获中国教育技术协会微格教学专业委员会第十四届年会优秀论文一等奖
18、吴志华.农村教师的流失:问题及解决之策——基于辽宁省的实证调查，教育理论与实践2011年第10期
19、吴志华.大规模教育评估的兴起、问题与发展—加拿大教育评估的启示，外国中小学教育2011年第8期
20、吴志华.休闲运动对在职人员心理焦虑干预的实效研究，体育文化导刊，2011年第4期
21、吴志华城乡教师职业认同差异及启示——基于辽宁省中小学教师的实证研究，教育测量与评价(理论版)，2011年第5期
22、吴志华.农村教师职业认同现状调查及分析——以辽宁省为例，教育导刊，2011年第5期
23、吴志华.农村义务教育阶段教师流失的现状调查与原因分析,教育测量与评价(理论版)，2011年第6期
24、吴志华.论高等职业院校实训课程效能评价体系的构建,职教论坛2011年第12期


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