姓名：庞国彬职称：教授
性别：男出生日期：1963-4-26
Email：pguobin@163.com联系电话：**
所在专业：高等教育学博士毕业：是
硕士导师：是个人主页：

研究方向：主要研究方向：课程与教学改革、小学教育、语文教育。
简介：教育学博士，教授，硕士生导师，辽宁省教学名师。现任大连大学师范学院院长，高教研究所所长。
主要社会兼职有：教育部高等学校小学教师培养教指委委员，全国小学教育专业委员会副秘书长、常务理事，全国初等教育学专业委员会常务理事，全国高等教育学研究会理事，辽宁省教师教育专业委员会副理事长，辽宁省高教学会副秘书长，辽宁省教育发展战略规划与政策研究专家咨询委员会委员，大连市委市政府专家咨询委员会委员，大连市社会科学院兼职研究员，大连市教育咨询委员会委员，大连市教育学会学术委员会副主任等。

论文及著作：1.《新课程改革与合作学习》，独著，大连理工大学出版社,2009
2.《当代教育学》，主编，东北师范大学出版社，2010
3.《我国公共高等教育资源配置公平性研究》，独著，大连理工大学出版社,2012
4.《小学教师专业发展》，主编，高等教育出版社，2011
5.《实用教育科研方法》，主编，北京师范大学出版社,2012
6.《课程与教学》，编著，东北师范大学出版社，2012
7．《关于现代大学本质和精神的若干思考》，河北高教研究，2004，3
8．《关于大学办学特色问题的若干思考》，大连理工大学学报（社会科学版），2004，4
9．《试论实践能力在形成和发展学生创新能力过程中的重要作用》，教育科学，2004，6
10．《试论高等教育资源配置若干问题的理论思考》，大学教育科学，2005，3
11．《公平理论视阈下我国公共高等教育投资资源配置若干思考》，教育科学，2007，3
12．《试论高等教育资源配置若干问题的理论思考》，大学教育科学，2005，3
13．《公平理论视阈下我国公共高等教育投资资源配置若干思考》，教育科学，2007，3
14．重构现代大学教学观：基于知识观嬗变的视角， 辽宁教育研究，2008(2)
15．从授受走向互动生成：现代大学教学观反思与重构，辽宁师范大学学报2008(2)
16．大学通识课程建设：亟待走出误区的藩篱， 教育科学，2008(2)
17．试论我国大学通识课程建设走出困境的对策，黑龙江高教研究，2008(2)
18．试论实践能力在形成和发展学生创新能力过程中的重要作用，教育科学，2007(12)
19．一个亟待破解的难题：公共高等教育投资资源的公平性配置，大连理工大学学报，2008，2
20.从文化传播视角看教育改革发展问题。文化学刊，2009,2
21. 以教育公平思想为指引，坚持科学发展观——基于战略性高度和国际意识的视阈，大连教育，2009年
22.构建省域大学特色的评价标准和影响因素研究，大连教育学院学报，2011年，4期。

科研项目：1．公平理论视阈下我国公共高等教育资源配置研究，全国教育科学规划2006教育部重点课题、2007-2010，课题组长。
2.和谐社会视野下我国高等教育公平和效率问题研究，教育部人文社会科学课题，2010年，课题组长。
3．辽宁高等教育发展资源配置问题研究、省教育科学十一五课题，课题组长。
4．关于高等学校分类与定位问题研究—兼论辽宁高等教育发展战略问题研究，省教育科学十一五课题，课题组长。
5．辽宁全面建设小康社会对教育发展提出的目标、挑战和对策研究，辽宁社科基金课题，课题组长
6．具有中国特色大学通识课程理论与实践研究，辽宁省教育科学规划重点课题，2008-2009年，课题组长。
7．省域大学特色发展的评价标准与影响因素分析，辽宁省教育科学规划重点课题，2009-2011年，课题组长。
8．我国现代大学通识课程建设问题研究，辽宁省社科联课题，2009年。课题组长。