教育硕士专业学位

学科教学（美术）领域研究生培养方案

　　一、培养目标和要求

　　培养具有现代教育理念和较高的美术教育教学水平及美术教学研究能力的骨干教师。基本要求如下：

　　1、掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的品质与艺术素养。

　　2、掌握比较宽厚的教育理论，具有合理的知识结构，宽阔的学术视野，良好的理论素养。坚持理论与实践相结合，夯实基础，强调实践，具有较强的美术创作能力和创新能力。对美术教育学相关性学科（包括自然科学与社会科学），有广泛的了解。

　　3、系统掌握美术教育学的基本知识、基本理论与基本技能，并不断追踪本学科发展的前沿，对中国现当代艺术发展有自己理性判断与思考能力。具备在本学科独立进行科学研究的能力和水平。

　　4、基本掌握一门外国语，具备阅读本领域外文资料及初步运用外语进行国际交往的能力。

　　二、学习年限

　　本专业学习年限一般为3年（含撰写学位论文），最长不超过5年。其中在校集中学习课程的时间累计不少于6个月。

　　三、研究方向

　　本专业方向的主要内容有：美术教学应用研究，美术教育理论研究，中外美术教育比较研究，中国近现代美术教育研究，中国现当代美术教育研究和艺术设计教育研究。

　　四、课程设置

　　按一年半时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程。前两类为必修课程。总学分不得少于34学分。同等学历与跨专业入学的教育硕士专业学位研究生，必须补修3门与现专业方向相关的本科基础课程，成绩合格，不记学分。具体课程设置见附表一。

附表一：教育硕士专业学位（学科教学.美术）课程设置

　　五、教学方式

课程学习采用面授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学，强调加强自学，组织咨询辅导，加强实践环节，安排教育管理实践活动。研究生在学习期间至少完成一篇实践调查报告。

　　严格教学考勤制度，坚持每节课考勤。无故旷课累计超过课程教学时数的三分之一者，该门课程成绩以“零分”计。

　　六、培养方式与环节

　　导师负责制和学科集体养培制相结合。指导教师是研究生培养的第一责任人。指导教师应关心研究生的学习，帮助研究生解决学习中的困难，尤其应对研究生论文的选题、开题、写作、答辩等诸环节予以特别关注，并具体指导研究生完成论文写作。研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，努力提高学位论文质量

　　在时间安排方面：第一至第三学期主要完成学位课程。第四学期为教育实习，社会调研和开题立项，学分修满方可进入学位论文阶级。第五和第六学期为论文工作阶段，论文答辩在第六学期末进行。论文工作时间不少于一年。

　　第四学期初，组织研究生结合工作实际，在教育调查和查阅文献资料的基础上，实施中期考核（含开题报告），并由3—5人组成专家审核小组，在中期考核时，结合文献综述与开题报告，着重对论文选题进行认真审查。没有通过选题报告论证者，可以继续准备，半年后重新进行报告和审查，直至通过。学习期限相应顺延。

　　七、学位论文工作及学位授予

　　 研究生修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

　　1、学位论文的评价标准与论文形式：研究生的学位论文要具有相当的理论基础水平，有一定的研究深度，同时必须注意理论与实践相结合，论文选题应紧密联系我国美术教育的实际，研究解决中、小学美术教育中迫切需要解决的课题。论文形式可以是中国现当代艺术教育的专题研究，也可以是高质量的中国现代中、小学美术教育现状的调查研究报告。对论文的评价则侧重于综合运用所学艺术教育理论解决中、小学美术教育中实际问题的能力。

　　2、论文的评审程序：专业送审：由本专业组织送交2位专家评阅，其中有1位是来自实践第一线的具有高级技术职务的专家；

　　学校抽检：由学校以一定比例随机抽选送审论文。

　　论文评阅通过者，方可申请学位论文答辩。如有1位评阅人认为该论文未达到硕士学位水平或认为需要修改后重新评审，则不能组织答辩；申请人可在半年内修改论文，重新申请评审。

　　3、论文答辩：研究生必须修完规定的课程，成绩合格，完成培养方案中规定的所有环节，方可申请参加学位论文答辩。

　　答辩委员中，必须至少有一名在基础教育管理部门或中、小学中具有高级专业技术职务的专家。

　　4、学位授予：论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

　　八、制定培养方案的说明

　　本培养方案的制定以党的教育方针为指导，按照《中华人民共和国学位条例》及其《实施细则》、《中华人民共和国高等教育法》中关于研究生学业标准的要求，根据《扬州大学关于制定专业硕士学位研究生培养方案的意见》精神，突显教育硕士美术教育方向研究生培养目标的要求。与国内相同专业培养方案比，具有培养规格明确、条目清晰、可操作性强等优点。。

　　九、学位课程和必修课程简介

　　1、教育心理学54课时，3学分。通过学习教育心理学这门课程，了解并掌握当代教育心理学基本原理、基本规律及研究方法，并与实际的美术课程教学相结合，进而提高学科教学的科学性与可行性。

　　2、教育学原理54课时，3学分。本课程通过对教育学的历史与未来、教育的本质、教育与社会的关系、教育与人的发展关系、教育目的、教育制度、学校的产生与发展、教师与学生、课程、教学原理、教学评价、德育原理等内容的讨论，明确本学科的基本概念和原理，能用学过的理论分析社会现象和教育问题；增强对中国教育改革和发展的责任感与使命感。

　　3、教育管理学54课时，3学分。本课程通过对教育管理学演变过程的介绍，了解影响教育管理学的理论与实践基础；通过对教育体制、教育管理组织机构、教育法治、教育计划、教育决策、教育督导、教育人事管理、教育财务管理、教学管理、教育研究管理、学生管理等内容的讨论，掌握教育管理学的研究领域、教育管理实践的变革、当代教育管理理论关注的焦点问题和发展趋势。

　　4、美术教育心理学54课时，3学分。本课程主要教授美术教育心理学的基本概念与内涵，美术教育心理学对中、小学美术教学与评价诸方面的影响，以及教师和学生在美术教育中如何发挥主导和主体作用，从多角度多层次和多侧面，对种种美术教育过程中教师与学生心理现象问题进行研究和探讨，是对美术教育实践的探索与美术教育理论的深化。

　　5、中外美术教育比较研究54课时，3学分。对比中外美术教育的不同，通过对中外美术教育的比较，让学生了解造成中外美术教育现状不同的原因与现实差距，使学生通过自己的思考汲取外国与中国美术教育的优点，更好地通过自己的实践为改进现实中、小学美术教育的现状努力。

　　6、东西方美术技法（国画、油画、版画、雕塑任选） 54课时，3学分。本课程主要探讨国画、油画、版画的理论知识、表现技法、教学原则与方法及学科发展趋势。研究国画、油画、版画的发展演变以及各时期艺术观念与艺术思潮；培养正确的观察方法与思维方法，全面了解各门类美术的知识体系，并能应用于教学实践。以提高学生绘画审美的能力、理论修养及创作技能和技巧。

　　7、设计艺术研究54课时，3学分。本课程主要研究在设计教学中，如何运用设计的基本原理和理念，开发图形设计中的创意思维，掌握三维空间设计的基本方法，运用各种材质进行创造性艺术活动，了解和掌握当今世界设计发展的前沿资讯，并对设计教学的改革进行探索研究。

　　8、现代教育技术学54课时，3学分。通过本课程的学习使学生获得：⑴现代教育技术的理论、原理和方法；⑵教学设计和媒体的设计；⑶Authorware、Flash、PowerPoint操作平台的使用；⑷课件和网页的制作方法；⑸提高学生获取、存储、加工、传播信息的能力。