中国古代文学专业博士研究生培养方案(050105)

　　一、培养目标

　　培养德智体美全面发展，专业特长能够适应社会需要，专业基础扎实，研究能力强，具有可持续发展潜力的专业人才。毕业后胜任高等院校、科研院所或其他研究部门的教学科研工作；符合党政部门宣传、出版、文化、新闻等工作需求。

　　二、研究方向

　　1、先秦两汉文学：主要研究先秦两汉时期文学的发展演变，注重文学与语言的关系，注重文学与文化的关系，注意利用考古学和民族学的资料进行研究。

　　2、魏晋六朝唐宋文学：主要研究魏晋六朝和唐宋时期文学的发展演变，注重研究作为文学生存之背景的文化事项，例如研究文学与音乐的关系，文学的地域分布，文学作品的传播方式，文学与儒学、玄学、家族文化的关系。

　　3、元明清文学：主要研究小说史，注重小说与评话等讲唱文学的关系，注重小说的发展演变、古代小说与现代小说的联系。研究戏曲史，注重音乐形式与文体形态的关系，音乐对文学表现的影响。注重雅俗流变、雅俗整合的文学发展道路。研究科举制度与文学的关系，注重文学作品与科举制度、科举文体的深层联系。

　　4、中国文学与学术：主要研究同中国古代文学相关连的学术现象，特别是经学和儒学的历史、六朝玄学的历史，研究古代文献及其发展演变，研究各种文化教育活动及其制度。

　　三、课程设置

　　四．课程简介

　　1、文学演变史：

　　选择若重要节点，讲授中国文学的历史发展，以帮助学生建立探讨事物规律性的意识。

　　在思想方法上，本课程和一般的文学史研究有明显区别：其一，它不再把个别作家和作品看作文学研究的主体，而注意发现若干作家、若干作品共同呈现的时代倾向；其二，它不再把文学史上的事件当作孤立事件来研究，而重视研究那些长时段存在的、重复出现的现象，并重视探讨这类现象生存的理由；其三，它不再认为文学史是由偶然事件构成的历史，而注意探究各类事件之所以如此呈现的必然缘故。

　　因此，本课程采用两种方式来讲授：其一，选择一些优秀学术论文——具有上述方法论特点的论文加以讲解，以提高学生进行学术鉴赏的能力和进行学术研究的能力；其二，选择较有深度的学术专题进行讲解，以帮助学生较透彻地认识文学史研究的意义。

　　考虑到以上情况，本课程不要求对文学演变史作面面俱到的介绍。作为博士生的学位课程，它比硕士学位课程更注意内容上的深度。

　　2、文学研究方法：

　　文学研究的方法，实质上就是处理文学史资料的方法。其主要内容表现在以下三方面：一、阅读资料的方法；二、寻找有意义的资料的方法；三、分析这些资料的方法。因此，本课程重点讲授对文学和文学史资料的阅读、寻找和理解。

　　为帮助学生有效地掌握文学研究的方法，本课程主要采用练习和示范的方式进行讲授。即：（一）选择一批较具典型意义的资料或作品作为教材，用导读的方式解决阅读中可能出现的各种问题。既可以用西方的批评方法进行导读，也可以用东方的考据分析的方法进行导读。（二）选择若干较具典型意义的学术问题，用指导练习的方式帮助学生掌握搜集资料的方法——特别是，注意帮助学生利用目录学、版本学、校勘学的知识来搜集资料。在理解资料方面，最基本的问题是准确理解历史资料的原义。为此，重视结合音韵学、文字学、训诂学知识来指导学生进行史料研究。同硕士学位课程相区别，它在材料选择和讲解内容上更有深度。

　　中国文学史上的资料浩如烟海，为此，本课程还设立了一个专门单元，讲授如何利用工具书来搜集资料、阅读和理解资料。

　　3、中国学术史：

　　围绕中国文学的主要发展线索，掌握古代经学、史学、语言学、考古学、科技史等相关学术领域的基本内容、基本资料和基本研究方法。研究生应根据具体研究方向，重点掌握一两个相关领域的基本动态和基本知识。

　　本课程同一般的文化史课程的区别在于：（一）在进行以上讲授之时，注意讨论学术和文学的关系，亦即把文学学术史当作一般学术史的一个部分来作讲授；（二）注意教学过程中的师生互动，即注意根据学生的兴趣、需要来调整课程内容；（三）注意从学术史的角度看待文学史学，即讲授文学研究方面的成功经验及其发展规律。