体育教育训练学专业硕士研究生培养方案

　　一、培养目标

　　1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持德、智、体全面发展的方针和“三个面向”的时代要求，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的学术道德和科研作风，具有合作精神和创新精神，积极为国家的现代化建设事业服务。

　　2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和高等学校体育教育专业改革的前沿动态，掌握相应的技能和教学训练手段、方法，具有从事本专业实际工作和科学研究的能力，具有创新意识和创业精神。熟练地掌握一门外国语，重在应用能力的培养。

　　3、具有健康的心理体魄。

　　二、研究方向

　　根据社会需求和学科特色，本学科设置体操教学理论与实践等5个研究方向。详见表1。

　　表1：体育教育训练学专业硕士点研究方向

　　三、学习年限

　　学习年限一般为3年，经批准可在2.5-5年范围内变动。实行学分制和弹性学制，按规定修满35个课程学分、完成所有培养环节和论文工作，可提前毕业或延期毕业。允许分段完成学业，允许研究生休学创业。

　　四、课程设置

　　本专业硕士研究生课程分为学位课程和非学位课程，非学位课程包括必修课程和选修课程。课程学习的最低要求为35学分，其中学位课程19学分，必修课程10学分，选修课程6学分。具体课程设置见表2。

　　表2：体育教育训练学专业硕士点课程设置

　　五、培养方式

　　1、指导教师负责和学科集体培养相结合。导师是研究生培养的第一责任人，具体负责制定个人培养方案、设置课程、组织教学实践活动、完成学位论文等工作；导师应教书育人，关心研究生的健康成长和全面发展。硕士研究生的中期检查、开题报告、毕业答辩等工作，由学科统一组织。学院负责研究生培养的日常管理工作。

　　2、课程学习与研究课题、科研论文相结合。研究生通过课程学习以掌握坚实的专业基础理论和基本技能，通过研究课题和科研论文培养从事科学研究和胜任专业工作的能力。

　　六、培养环节

　　1、个人培养计划。研究生入学后应在导师指导下，填写《扬州大学攻读硕士学位研究生培养计划》，经学科负责人审定，在第一学期结束前报学院和研究生处备案。

　　以同等学力入学的硕士研究生必须补修5门与现专业方向相关的本科基础课程；跨专业入学者视专业差异，须至少补修3门与现专业方向相关的本科基础课程。以上课程列入个人培养计划，不计学分；考试合格，成绩登录时标明“补修”。

　　2、课程学习。课程学习是研究生培养过程中极其重要的环节。任课教师应根据课程的性质和内容，采用教师讲授、师生讨论、学生自学、读书报告等多种形式，着重引导阅读、启发思维和训练写作，着重培养独立分析与解决问题的能力。

　　3、实践环节。包括社会实践和教学实践。社会实践主要是参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和社会服务等活动。教学实践主要是以本科生为对象开展试讲、辅导课堂讨论、指导实验和辅助指导毕业班学生毕业论文或毕业设计等。研究生应当积极参加社会实践活动，须参加教学实践活动，并完成相当于助教1个月工作量的任务。

　　4、学术活动。研究生应积极参加校内的各项学术活动，并在导师的带领或指导下参加校外的专家讲学、学术会议等学术活动。在学期间，硕士研究生必须作1次学术报告。具体办法详见《扬州大学关于建立研究生学术报告会制度的意见》。

　　七、考核方式

　　1、课程考核

　　学位课程、必修课程考核主要以考试方式进行，选修课程考核以考试或考查方式进行。所有课程考核一律以百分制记分，60分为合格。

　　同等学力入学的研究生所有补修课程必须考试合格

　　2、实践环节考核

　　社会实践活动由活动主办单位提供书面证明。教学实践活动由研究生填写《扬州大学研究生教学实践情况考核表》，指导教师签署意见，学院考核。合格者方能毕业。

　　3、学术活动考核

　　研究生分别填写《扬州大学研究生学术报告登记表》和《扬州大学研究生学术活动记录表》，学院根据每学期研究生学术报告会计划审核研究生的学术报告情况。合格者方能毕业。

　　4、中期考核

　　一般在课程学习结束之后，结合论文开题工作对研究生进行中期考核。具体办法详见《扬州大学研究生中期考核办法》。

　　八、科学研究与学位论文

　　学位论文工作是培养研究生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力和创新能力的主要环节，应按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例实施细则》和学校有关文件的要求进行。

　　1、选题

　　研究生入学后在导师的指导下确定研究方向，通过广泛查阅和收集，建立较为系统和完备的文献资料和研究资料两个基础平台，确定具体研究课题。研究课题必须具备科学性、学术性、创新性和可行性。

　　2、开题

　　开题报告的内容应包括：本课题国内外研究情况综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩等。

　　3、学位论文写作

　　学位论文应在导师或导师指导小组的指导下由研究生独立完成。论文要求理论正确、观点鲜明、文献详实、思路清晰，文体格式符合《扬州大学研究生学位论文格式要求》。

　　4、论文答辩与学位申请

　　研究生完成所有培养环节后，方能申请论文答辩。有关论文答辩、学位申请等环节的具体要求，按《扬州大学博士、硕士学位授予工作细则》中的有关规定执行。

　　九、制定说明

　　1、五个研究方向的名称统一改为各自方向的“专项教学训练理论与实践”，使其涵盖范围广，规范统一。

　　2、根据体育教育训练学专业的特点，增加了“专项技术分析与实践（54学时，3学分）”和“运动选材理论与方法（36学时，2学分）”的选修课程。

　　3、将“教育心理学”由必修课程调至选修课程，将“体育史”从选修课程中剔除。

　　4、注意处理好学位课程与非学位课程、必修课程与选修课程之间的层次和连接、递进关系。

　　十、课程简介

　　1、体育教学论 3学分，54课时　　本课程是研究体育与健康课程教学方法的基本原理，以及如何构建体育与健康教学方法的体系的课程。主要内容包括体育与健康教学方法的概念；体育与健康教学方法的构成；体育与健康教学方法的运用；体育与健康教学方法的改革。

　　2、运动训练学 3学分，54课时　　本课程主要讲授现代竞技运动形成与发展、现代运动训练、运动训练的基本原则、运动员科学选材方法、竞技能力的主导因素及其训练、运动训练过程的结构、组织与控制、特殊运动员的训练调控、运动训练的科学管理等内容，为从事专项训练打下基础。

　　3、体育运动心理学研究进展 3学分，54课时　　本课程是研究体育教学过程中的学生和教师的心理活动及其规律的课程。主要内容包括体育教学与注意、感知觉、记忆、思维与想象、运动技能、个性心理、情绪的关系，体育教学中的人际关系与交往。

　　4、高级运动生理学 3学分，54课时　　20世纪80年代以后在心血管系统发现的激素、调节肽和非肽类活性物质的作用、调节机制及其病理生理和临床意义。

　　5、体育管理学 2学分，36课时　　本课程的教学内容涉及体育管理的基本原理、方法、职能、学校体育管理、运动训练与竞赛管理、社会体育管理、体育产业、人材、信息、科技的管理。

　　6、体育科研方法 3学分，54课时　　本课程讲授现代体育科学研究导论、体育科学研究方法论基础、体育科学研究的选题、体育科学研究设计、体育文献检索与利用、常用调查研究方法、资料整理与分析方法、体育科学研究论文的撰写、报告与评价。

　　7、体操教学训练理论 3学分，54课时　　本课程的教学内容涉及体操运动发展史、体操教学基本理论与方法、体操教学能力培养、基本体操、竞技体操教学、体操运动员的选材、体操运动员的技术与心理训练、体操训练计划的制定、体操竞赛组织与裁判方法。

　　8、田径教学训练理论 3学分，54课时　　本课程的教学内容涉及田径运动概论、田径运动教学训练理论、田径各项目的训练安排、田径运动科学研究方法、田径运动员比赛能力的培养及恢复、田径运动员的选材、田径竞赛组织与裁判方法、儿童少年田径教学训练特点。

　　9、排球教学训练理论 3学分，54课时　　本课程的教学内容涉及排球运动发展概况、排球技术、排球战术、排球运动员的体能训练、排球运动员的心理训练、排球教学与训练、排球教练员、竞赛及裁判工作、其它形式的排球运动、排球运动科学研究方法等内容，为研究生今后从事排球专项教学训练科研工作打下基础。

　　10、足球教学训练理论 3学分，54课时　　本课程的教学内容涉及足球运动的发展概况、社会发展变革与足球运动发展研究、足球主要技术原理与运用分析、足球教学理论、足球训练理论、足球教练员、竞赛及裁判工作、足球运动科学研究工作。

　　11、武术教学训练理论 3学分，54课时　　本课程的教学内容涉及武术的发生发展、历史地位与价值、技术思路、基本动作、技术体系、基本原理与方法。