夏剑

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中级 硕士生导师

教师拼音名称：XJ
出生日期：1988-04-14
入职时间：2017-06-22
所在单位：教育科学学院(师范学院)（学前教育学院）
学历：博士研究生毕业
性别：男
学位：教育学博士学位
职称：中级
在职信息：在岗
毕业院校：南京师范大学
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个人简介
夏剑，男，汉族，1988年4月生，扬州大学教育科学学院讲师，教育学博士，硕士生导师。2007年本科就读于长江大学市场营销专业，2011年获管理学学士学位；2011年硕士研究生就读于陕西师范大学教育学原理专业，2014年获教育学硕士学位；2014年博士研究生就读于南京师范大学教育学原理专业，2017年获教育学博士学位。2017年6月进入扬州大学工作至今。主要研究领域为教育哲学和教育基本理论等，在《高等教育研究》、《教育学报》、《教育科学研究》、《教育理论与实践》等核心期刊发表论文多篇。

教育经历
2007.9 - 2011.6 市场管销 大学本科毕业 管理学学士学位

2011.9 - 2014.6 教育学原理 硕士研究生毕业 教育学硕士学位

2014.9 - 2017.6 教育学原理 博士研究生毕业 教育学博士学位




研究方向
教育哲学与教育基本理论




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研究领域
主要研究领域为教育哲学和教育基本理论。

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论教育理论形态分析的三条路径.黑龙江高教研究,
骄傲作为美德——兼论被教育遗忘的善及其发现.当代教育科学,
论我国教育学对现象学的接受机制及其发展进路.当代教育科学,
教育学史上知识价值问题的回顾与反思.教育理论与实践,
现代自由教育的三种实践思路.高等教育研究,
如何理解杜威教育哲学中“民主与教育的关系问题”.教育学报,
专利
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科研项目
二元智能时代的教育实践变革研究,省教育厅社科项目,夏剑,



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论教育理论形态分析的三条路径.黑龙江高教研究,
骄傲作为美德——兼论被教育遗忘的善及其发现.当代教育科学,
论我国教育学对现象学的接受机制及其发展进路.当代教育科学,
教育学史上知识价值问题的回顾与反思.教育理论与实践,
现代自由教育的三种实践思路.高等教育研究,
如何理解杜威教育哲学中“民主与教育的关系问题”.教育学报,
对人类增强的教育学反思.当代教育科学,
劳动教育中的价值问题批判.教育理论与实践,
劳动价值观教育的价值难题.教育科学研究,2020,
夏剑,马克思主义实践哲学视域下的两种教育实践观探析.当代教育科学,2019,
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