基本信息

姓名 王文礼 出生年月 1980年10月
性别 男 所属学科 教育史
职称 教授 最高学历/学位 博士研究生/博士
研究方向：外国教育史、比较教育学 访学/海外经历：2017.04-2017.06美国圣克劳德州立大学访学 主讲课程：外国教育史


主持项目
1.2017年，全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题，通往卓越化的历程：1980-2010年美国科学教育的发展与变革，3万元； 2.2012年，江西省社会科学研究“十二五”规划项目，江西省高校特色专业培育研究，0.5万元； 3.2014年，江西省社会科学研究“十二五”规划项目，江西高校协同创新模式与机制研究，0.5万元； 4.2017年，江西省社会科学研究“十三五”规划项目，中英博士生教育培养模式比较研究，1万元； 5.2018年，江西省教育科学“十三五”重点课题，中英工程博士生教育培养模式比较研究，3万元； 6.2013年，江西省高校人文社会科学研究项目，吉安古代书院研究，0.7万元； 7.2015年，江西省高校人文社会科学项目，中美教育博士培养模式比较研究，1.5万元； 8.2016年，江西省教育科学“十三五”规划课题，中美博士生教育培养模式比较研究，1.6万元； 9.2015年，江西省高等学校教学改革研究省级一般课题，本科学历小学教育专业课程形成性评价体系的建构研究，0.5万元； 10.2018年，江西省高等学校教学改革研究省级重点课题，在小学教育专业（本科）课程中建构档案袋评价体系的理论与实践研究，2万元；


代表性论文
1.MOOC的发展及其对高等教育的影响，王文礼，江苏高教， 2013（2），被引878次； 2.MOOCs对非世界一流大学的挑战与机遇，王文礼，比较教育研究，CSSCI，2017（12），被人大复印资料《高等教育》2018年第3期全文转载； 3.独特的存在——印度名誉大学的发展与嬗变，王文礼，比较教育研究，CSSCI，2016（9）； 4.解读《通向多样化、有效性的南非高等教育系统的道路:2010—2020年战略框架》，王文礼，比较教育研究，CSSCI，2013（3）； 5.世界一流大学的创新：约翰?霍普金斯大学在线教育博士的培养模式和启示，王文礼，现代教育技术，CSSCI， 2018（2）； 6.美国密歇根州立大学教育心理和教育技术混合博士项目及其启示，王文礼，高教探索，CSSCI，2018（9）； 7.从慕课1.0到慕课4.0:创新和颠覆，王文礼，CSSCI，现代教育技术，2018（7）； 8.《不让一个孩子掉队法案》对美国科学教育的双重影响——基于教育政策工具理论的视角，王文礼，教育科学，CSSCI，2018（4）； 9.哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因及影响，王文礼，现代大学教育，CSSCI，2017（2）； 10.美国高校的在线博士学位项目的培养模式——以北德克萨斯大学学习技术在线博士学位为个案，王文礼，外国教育研究，CSSCI，2017（4）；


专著编著
1.20世纪美国中学科学教育的发展与变革，新华出版社，2011年（独著）。 2.移植与创新：印度大学拨款委员会的发展历程、组织架构和作用，新华出版社，2017（独著）。


获奖情况
1.2019年，江西省第十八次社会科学优秀成果二等奖，独著。 2.2013年，江西省第十五次社会科学优秀成果三等奖，独著。 3.2012年，开封市第十二届社会科学优秀成果一等奖，独著。 4.2010年，河南省人文社会科学研究成果一等奖，独著。


社会学术兼职
无


联系方式
电子邮箱：@jiangnan.edu.cn 办公地点：江南大学人文学院田家炳楼111-1室


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