基本信息

姓名 徐兆洋 出生年月 1966年8月
性别 男 所属学科 课程与教学论
职称 副教授 最高学历/学位 博士研究生/博士
研究方向：数学教育、教师教育与专业发展 访学/海外经历：无 主讲课程：小学数学课程语教学论、小学数学教学与研究、数学史选讲


主持项目
1.2012年进一步人文社科规划基金“理解取向的数学教学研究”9万元； 2.2011年江苏省教育科学规划办项目“理解型教学的理论与实践1.5万元”； 3.2011年江苏省教育厅高效哲社项目“基于情境认知的理解型教学与师生行为方式的相关性研究0.5万元”；


代表性论文
1.系统观视野下的中小学数学“情境——问题”教学，徐兆洋，《数学教育学报》，中文核心，2008年第8期； 2.基于真实任务的数学问题解决，徐兆洋，《教育科学研究》，中文核心、cssci，2009年第4期； 3.提高西南农村地区义务教育质量有效途径探索，徐兆洋，《中国教育学刊》，中文核心、cssci, 2010年第1期； 4.论中小学数学课程中的情境及其作用，徐兆洋，《课程教材教法》，中文核心、cssci, 2010年第2期； 5.检视新一轮数学课程改革的论争，徐兆洋，《数学教育学报》，中文核心，2010年第5期； 6.数学理解型教学及其课例设计，徐兆洋，《数学通报》，中文核心，2012年第1期； 7.为理解而设计教学，徐兆洋，《现代中小学教育》，中文核心，2013年第11期； 8.试论理解取向的数学教学及其设计，徐兆洋，《教学与管理》，中文核心，2013年第8期； 9.基于TI-Navigator技术的数学理解型教学研究，徐兆洋，《电化教育研究》，中文核心、cssci，2013年第11期； 10.交流取向的数学教育研究：背景、假设与概念框架，徐兆洋，中文核心，cssci，2018年第3期；


专著编著
1.学生发展性评价应知应会，东北师范大学出版社，2011年4月，独著； 2.为理解而设计教学：原理与方法，世界图文出版公司，2017年8月，独著；


获奖情况
无


社会学术兼职
无


联系方式
电子邮箱：xu_zyang@163.com 办公地点：江南大学人文学院田家炳楼316室


返回教师列表