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相关教师





个人资料
直属机构：教育学院
联系电话：
性别：男
电子邮箱：cyongguo@163.com
专业技术职务：教育学院-副院长
办公地址：教育学院
毕业院校：
通讯地址：
学位：博士
邮编：
学历：
传真：


教育经历
教育经历：本科,1995-1999,教育管理学,陕西师范大学,教育学
硕士研究生,1999-2002,外国教育史,陕西师范大学,教育学
博士研究生,2002-2005,教育哲学,南京师范大学,教育学
2014-2015,台湾师范大学访学
2016-2016,加州大学戴维斯分校学习访问



工作经历
工作经历：2005-2008,苏州大学,讲师
2008-2015,副教授
2015.-,教授
2017.-,博士生导师




个人简介
个人简介：
教育学博士，苏州大学教育学院教授。在《高等教育研究》、《华东师范大学学报》（教科版）、《教育学报》、《教师教育研究》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《中国教育报》、《光明日报》等期刊发表学术论文90余篇。其中CSSCI期刊论文48篇，出版个人学术著作《自我与现代性的教育危机》（2010）、《自然与自由——卢梭与现代性教育困境》（2012）、《爱弥儿与教育理想》（2014）、《自我的回归——大学教师自我认同的逻辑》（2019）。
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个人学术志趣 致力于探索教育现代性危机的思想理路，寻求在古今对比中的真实的教育问题，思考走出现代性教育危机的可能性出路。重点研习教育哲学，教师教育理论与教育思想史。









社会职务
社会职务：个人社会兼职：

曾任中青年教育理论工作者分会理事；
浙江师范大学人文与价值研究中心研究员；
南京师范大学道德教育研究所研究员；
南京师范大学协同创新中心兼职研究员



研究领域
研究领域：教育思想史、教师教育哲学、高等教育哲学



开授课程
开授课程：1、教育学原理
2、教师发展研究
3、教育哲学

课程教学：


科研项目
科研项目：1、现代性境遇下师生关系的理论与实践，江苏省教育科学规划课题，结项
2、教师自我专业发展的生存论研究，江苏省高校哲学社会科学课题，结项
3、大学青年教师自我认同的形成机理与推进策略研究，国家社会科学基金一般项目，结项，等级良好
4、大学青年教师道德养成的时代困境及其出路研究，苏大后期资助项目，结项等级良好
5、大学教师生命时间结构研究，国家社会科学基金一般项目，在研
6、教育理论研究进展的逻辑与创新路径研究，江苏省社会科学基金重点项目，在研




论文
论文：1、大学讲堂：内容还是形式？,现代大学教育,国内核心期刊,2006,曹永国
2、人的终结和教育目的：后现代主义的教育意蕴,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2006,曹永国
3、“谈”何容易——一种教育哲学的理论辩护,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2006,曹永国
4、知识人与道德人：朋友、敌人抑或其他,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2007,曹永国,（《中国德育》2007（5）转载）
5、教育公平：当代政治哲学之争,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊 ,2007,曹永国
6、君子之交：水的诱惑——一种教育学的思考,现代大学教育,国内核心期刊 ,2007,曹永国
7、无知者的美德——评教师教育的一个偏见,教师教育研究,国内核心期刊 ,2007,曹永国
8、走向衰落的大学讲堂,大学研究与评价,国内核心期刊,2007,曹永国
9、道德教育之“落在实处”的现代后果及其检测,教育学报,国内核心期刊,2008,曹永国
10、教育研究之生命意识探寻,教育理论与实践,国内核心期刊,2008,曹永国
11、关于教育理论关注实践的思考,教育学报,国内核心期刊,2008,曹永国,（新华文摘2009（2）论点摘编）
12、不要说，生活……一个像似教育研究者的渴慕,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2008,曹永国
13、大学，你记住了吗？——兼论大学记忆的元素,江苏教育研究,国内核心期刊,2008,曹永国
14、生命的焦灼：无生命意识教育研究之种种,教育理论与实践,国内核心期刊,2009,曹永国
15、中心思想：福兮，祸兮？,教育科学研究,国内核心期刊,2009,曹永国
16、重提这个问题：知识即美德,中国道德教育评论,2009,曹永国,教育科学出版社，2010
17、我的老师金生鈜,思想理论教育,国内核心期刊,2010,曹永国
18、无知铸就虚假的教育创新,教育科学研究,国内核心期刊,2011,曹永国
19、从信仰到职业——一种对教师专业化的省思,教育学报,国内核心期刊,2012,曹永国,（人大复印资料《教育学》2012（9）全文转载）
20、什么是教师？一个始源性的疏证,教师教育研究,国内核心期刊,2012,曹永国
21、批判、希望、行动——一种教育哲学研究之品性,教育理论与实践,国内核心期刊,2012,曹永国,（人大复印资料《教育学》2013（1）全文转载）
22、一个必须慎思的教育话题：知识学习,现代大学教育,国内核心期刊,2012,曹永国
23、一个天真而危险的教育口号：不让每个学生落下,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2012,曹永国
24、解决问题，抑或追寻意义,华东师大学报（教育科学版）,国内核心期刊,2013,曹永国,（人大复印资料《教育学》2013（7）全文转载）
25、提问教学：理性审视与理念重建,教育科学研究,国内核心期刊,2013,曹永国
26、一个值得慎思的教育口号：尊重儿童的世界,教育科学研究,国内核心期刊,2013,曹永国,（人大复印资料《教育学文摘》2013年第4期转载）
27、照看自我：教师实践智慧的生存论意涵,南京社会科学,国内核心期刊,2013,曹永国,（人大复印资料《教育学》2014（2）全文转载）
28、《论语》的写作与教师存在之困厄,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2013,曹永国
29、重思卢梭，让经典重现魅力,中国教育报,2013,曹永国
30、提高觉悟抑或转变身份：公民教育何为,教育学术月刊,国内核心期刊,2013,曹永国
31、教师实践智慧的始源性重审,教育理论与实践,国内核心期刊,2014,曹永国
32、教师前提性反思的危机与重建,华东师范大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2014,曹永国
33、从实践崇拜到实践批判：教育理论研究的一种现代逻辑,高等教育研究,国内核心期刊,2014,曹永国
34、教育中的反智主义：思想根源与中国语境,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2014,曹永国
35、祛“希望化”教育研究：症候及其批判,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,创刊号,曹永国,（人大复印资料《教育学》2014（5）全文转载，《高校文科学术文摘》（学术卡片））
36、做一个理性的教育理想追求者——《爱弥儿》附录的一个解释,现代大学教育,国内核心期刊,2014,曹永国
37、从实践主义到实践理性：教师专业发展的一个现代取向,南京社会科学,国内核心期刊,2014,曹永国
38、保守地复归，抑或本真地坚守——《乌托邦大学》绎读,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2015,曹永国
39、正当性的隐退：教育哲学研究的现代转向及其后果,高等教育研究,国内核心期刊,2015,曹永国
40、同情教育：公民德行养成之根——《爱弥儿》第四卷的一个审思,现代大学教育,国内核心期刊,2015,曹永国,（人大复印《教育学》，2015（9）全文转载）
41、确定性的寻求及其超越——杜威《确定性的寻求》的再审思,教育学术月刊,国内核心期刊,2015,曹永国
42、教育正义的理性疯狂,中国教育报,2015,曹永国
43、教师专业发展的学院模式过时了吗？,华东师范大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2015,曹永国,（人大复印资料《教育学》2016（2）全文转载）
44、超越二元对立：现时代学校价值教育的思维方式,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2015,曹永国
45、教育哲学的始源性意蕴刍议,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2015,曹永国
46、教师实践智慧：误区及其批判,教育科学研究,国内核心期刊,2015,曹永国,（人大复印资料《中小学教育》2016（1）全文转载）
47、祛魅实践主义：现代教育理论研究的实践转向,当代教师教育,国内核心期刊,2015,曹永国
48、近代教育学思维的三次浪潮及其检视,高等教育研究,国内核心期刊,2016,曹永国,（人大复印资料资料《教育学》2016（6）全文转载）.
49、教育哲学研究之说理,徐州工程学院学报,国内核心期刊,2016,曹永国,（《新华文摘》论点摘编）.
50、何谓教育理论联系实践——一个现象学的探究,安徽师范大学学报,2016,曹永国,（人大复印资料《教育学》2016（8）全文转载）
51、何谓“教育即引导”,教育科学研究,国内核心期刊,2016,曹永国
52、无畏的中国教育学自觉之批判,现代大学教育,国内核心期刊,2016,曹永国
53、想象力与儿童精神世界的濡养,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2017,曹永国,（人大复印资料《幼儿教育导读》2017（1）全文转载）
54、道德教育必须坚守教育性,现代大学教育,国内核心期刊,2017,曹永国,（《新华文摘》2017（15）论点摘编）
55、好孩子：一个被遗忘的道德之隐忧,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2017,曹永国,（人大复印资料《教育学文摘》2017（1）主体转载）
56、责任激增的道德担忧,中国德育,2017,曹永国
57、洞穴隐喻与教师存在之迷思,当代教师教育,国内核心期刊,2017,曹永国
58、教师专业发展亟需返璞归真,教育学术月刊,国内核心期刊,2017,曹永国
59、 Pedagogue的意涵与教师存在的沉沦,教师发展研究,国内核心期刊,2018,曹永国,高等学校文科学术文摘转载2018（4））
60、教育哲学之学科认同危机及自我启蒙,高等教育研究,国内核心期刊,2018,曹永国,（人大复印资料《教育学》全文转载2018（9））
61、论教师发展的本真性追求,南京社会科学,国内核心期刊,2018,曹永国
62、培育自识:教育悖谬的想象及其意涵,教育研究与实验,国内核心期刊,2018,曹永国
63、何谓学科:一个整体性的考量,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2018,曹永国
64、为什么道德教育要照料灵魂?——《斐多》的教育释义,现代大学教育,国内核心期刊,2019,曹永国
65、“追求卓越”的教育隐忧及理性化解,河南师范大学学报（哲学社会科学版）,国内核心期刊,2019,曹永国
66、学术研究之古典意蕴:自我照看的崇高追求,高等教育研究,国内核心期刊,2019,曹永国
67、论学术研究作为一种精神性的自我观照,学术界,2019,曹永国
68、想象式同情及其培育,中国教育学刊,国内核心期刊,2019,曹永国




科技成果
软件著作 软件著作：1、爱弥儿与教育理想,2014,教育科学出版社
2、自我与现代性的教育危机,2010,福建教育出版社
3、自然与自由——卢梭与现代性教育困境,2012,福建教育出版社
4、自我的回归——大学教师自我认同的逻辑,2019,福建教育出版社

专利 专利：


荣誉及奖励
荣誉及奖励：1、江苏省高校哲学社会科学研究成果奖,2014,二等奖
2、苏州市哲学社会科学优秀成果奖,2014,二等奖
3、江苏省高校哲学社会科学研究成果奖,2016,二等奖
4、江苏省哲学社会科学研究优秀成果,2018,三等奖
5、2018年全国教育硕士优秀指导教师
6、2012-2015年度报刊资料重要转载来源作者
7、2016-2019年度报刊资料重要转载来源作者
8、中国社会科学网重要转载来源作者
9、江苏省第五届教育科学优秀成果奖,2020,一等奖
10、江苏省研究生教育改革成果奖,2020,一等奖
11、江苏省哲学社会科学优秀成果奖,2020,一等奖




招生信息
招生信息： 招生信息1：




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