教师姓名： 罗英姿
性别： 女
职称： 教授; 博士生导师
最高学历： 博士
研究方向： 高等教育管理与政策
学术兼职： 中国高等教育学会院校研究会常务理事；中国学位与研究生教育学会个人理事（2014-2018）
联系方式： E－mail：luoyingzi@njau.edu.cn；Tel：




主要科研项目： 1、国家自然科学基金面上项目，生命历程视角下博士职业发展及影响机制研究：以涉农学科为例，2021-2024，主持
2、国家自然科学基金专项项目，需求视角下典型行业他新型人才培养模式与路径，2020-2021，主持
3、国家自然科学基金面上项目，基于学生发展导向的博士生教育质量评价模型构建及实证研究——以涉农学科为例，2016-2019，主持
4、2017年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“博士研究生教育体制机制改革研究”子课题，2017-2020，主持
5、江苏省社会科学基金，江苏高校毕业博士职业发展研究，2018-2020，主持
6、江苏高校哲学社会科学研究重大项目，江苏高校专业学位博士研究生教育发展研究，2018.9-2020.6，主持
7、江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性研究课题重大项目，江苏省研究生教育发展战略研究，2018.9-2019.9，主持
8、江苏省研究生教育教学改革课题重大项目, 基于全国第四轮学科评估结果的江苏高校学科建设研究,2018.5-2020.5，主持
10、江苏省社会科学基金，基于劳动力市场需求的博士生培养模式变革研究，2014-2017，主持
11、江苏教育厅高校哲学社会科学项目重点项目，江苏高校博士生教育质量和评价机制研究，2014-2017，主持
12、中国学位与研究生教育学会项目，毕业博士质量发展质量研究——以涉农学科为例，2016-2017，主持



获奖情况
1、指导的博士学位论文《知识生产模式转变下学术型博士生培养模式变革研究》（作者：顾剑秀）获中国学位与研究生教育学会优秀博士学位论文奖（2016）。
2、江苏省教育教学与研究成果奖（研究类）教育研究类一等奖（2018）
3、江苏高等教育科学研究成果二等奖（2017）
4、江苏省第十二届高等教育科学研究成果三等奖（2015）
5、第七届《学位与研究生教育》优秀论文二等奖(2018)
6、第六届《学位与研究生教育》优秀论文二等奖（2015）
7、中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖二等奖（2014）
8、第五届《学位与研究生教育》优秀论文二等奖（2012）
9、江苏省高等教育教学成果二等奖（2009）
10、江苏省第九届高等教育科学研究成果二等奖（2009）


近期论著：
1、罗英姿、李雪辉，我国专业学位博士教育面临的问题与改进策略——基于“全国专业学位博士教育质量调查”的分析，《高等教育研究》，2019（11）：67-78
2、罗英姿、陈尔东，欧洲博士培养新动向及启示：基于ESF实证研究的思考，《中国高教研究》，2019（10）：83-90
3、陈尔东、罗英姿，美国人文博士培养理念与方式的变革：以新一代博士行动为例，《教育发展研究》，2019（23）：49-55
4、黄维海、罗英姿，博士生非认知能力的增值与培养——基于对1107名毕业博士数据的分位数回归分析，《中国高教研究》，2019（11）：90-96
5、罗英姿，陈小满，张佳乐，博士生教育质量评价模型构建与实证检验——基于学生发展相关理论，高等工程教育研究，2019（2）
6、陈小满，罗英姿，生源背景、博士生培养与科研绩效的关系研究——基于教育公平的视角，复旦教育论坛，2019（2）
7、Gu,J.X., Levin,J.S.,& Luo,Y.Z.Reproducing “academic successors” or Cultivating “versatile experts”: Influences of doctoral training on career expectations of Chinese PhD students. Higher Education.（2018）76:427-447.
8、罗英姿、张佳乐，我国毕业博士职业选择与发展影响因素的实证研究——以涉农学科为例，高等教育研究， 2018（11）25-36.
9、罗英姿,陈小满,李雪辉.基于培养过程的博士生科研绩效提升策略研究[J].教育发展研究,2018,38(09):50-55.
10、李雪辉、罗英姿，博士研究生教育供给侧改革：目标强化与方向转轨，教育发展研究，2018（9）28-33
11、罗英姿、黄维海，博士职业发展成功的非认知能力特征及教育增值效应，教育发展研究，2018（13-14）77-84
12、罗英姿,刘泽文,陈小满，顾剑秀.博士生教育质量IPOD评价模型构建与实证分析——基于六所高校1107名毕业博士的数据[J].教育科学，2018，34（3）：68-75.
13、罗英姿、李雪辉，专业学位博士研究生培养的路径依赖及其优化，学位与研究生教育，2018（5）55-60
14、罗英姿、刘泽文、张佳乐、顾剑秀，基于IPOD框架的博士生教育质量研究，高等教育研究，2017（5）：55-63
15、陈小满、罗英姿，我国博士毕业生就业多元化研究，中国高教研究，2017（9）51-55
16、张佳乐、罗英姿，知识生产模式转型下的博士职业发展，教育发展研究,2017(19):25-32
17、罗英姿、刘泽文，博士生教育质量评价的三大转变，研究生教育研究，2017(3)：59-64
18、方超、罗英姿，研究生教育对我国经济增长的影响研究--兼论研究生人力资本的空间流动性，高等教育研究，2017，38(2)：52-60
19、方超、罗英姿，制度效率与人力资本耦合：研究生教育对我国经济增长的影响--基于1996-2013 年我国省级面板数据的实证分析，教育学术月刊，2017(1)：41-50
20、方超、罗英姿，中国农村居民的教育回报及其变动趋势研究--兼论农村地区人力资本梯度升级的现实意义，南京农业大学学报（社会科学版），2017，17(3)：74-85
21、罗英姿、刘泽文、张佳乐，博士生招生“申请-考核”制下的行为选择与制度安排，教育发展研究，2016（5）：58-64
22、罗英姿、张佳乐、顾剑秀，毕业博士调查：博士生教育质量评价的新工具，学位与研究生教育，2016（11）：22-28
23、罗英姿、方超，我国研究生教育制度变迁的审视与反思——一个新制度经济学的分析框架，江苏高教，2016（3）：100-104
24、顾剑秀、罗英姿，学生职业发展需求视角下博士生培养满意度评价及其影响因素——基于江苏省8所高校的经验研究，复旦教育论坛，2016（2）：72-78
25、方超、罗英姿，教育能够缩小劳动力的收入差距吗?——兼论中国人力资本梯度升级的问题，教育发展研究，2016（9）：9-17
26、方超、罗英姿，教育人力资本及其溢出效应对中国经济增长的影响研究——基于Lucas模型的空间计量分析，教育与经济，2016（4）21-29
27、方超、罗英姿，人力资本梯度升级视野下的我国研究生教育供给侧改革，清华大学教育研究，2016（9）：68-77
28、顾剑秀、罗英姿，学术抑或市场：博士生培养模式变革的逻辑与路径，高等教育研究，2016（1）
29、罗英姿、顾剑秀，我国博士生培养与劳动力市场需求的冲突与调适。学位与研究生教育，2015（10）
30、方超、罗英姿，从高规模陷阱向结构性增长转变的研究生教育发展路径选择，教育科学，2015（4）
31、刘泽文、罗英姿，知识转型背景下博士生教育困境与对策展望，研究生教育研究，2015（3）
32、方超、罗英姿，江苏省高等教育规模与经济增长相关性研究，江苏高教，2015（3）
33、顾剑秀、罗英姿，美国博士职业发展——基于三次毕业博士职业发展调查的分析，外国教育研究，2015（4）
34、吕红艳、罗英姿，博士研究生创造性特征之内涵及现状，国家教育行政学院学报，2015（11）
35、罗英姿、程俊，以学生为中心的博士生教育质量评价，学位与研究生教育，2014（6）
36、顾剑秀、罗英姿，“是管道的泄漏”还是“培养的滞后”——从博士毕业生的职业选择反思我国博士培养变革，高等教育研究，2013（9）