姓名（职称）：李昌新教授性别：男出生时间：最高学位：博士联系方式：lichxin@njau.edu.cn所属单位：农村发展学院毕业院校：南京农业大学从事专业：教育管理，生态农业研究方向：教育管理，生态农业论文及著作：1.研究生课程教学的研究性及其强化策略[J].中国高教研究,2009,(4).2.基于教师教育专业发展的高校教学团队建设探讨[J].中国高教研究,2008,(6).3.发展民生科技与大学作用的发挥[J].江苏高教,2008,(5).4.关于高校实施研究性教学的探讨[J].国家教育行政学院学报,2009,(5).5.研究型大学实施精英教育的探讨[J].国家教育行政学院学报,2007,(8).6.社会与学术双重视野下的大学特色发展探讨[J].中国农业教育,2012,(1).7.论大学研究性教学的价值取向及实施条件[J].高等农业教育,2011,(3).8.推进大学生全面发展教育刍议[J].中国农业教育,2010,(6).9.育人为本重在培养全面发展人才[J].高等农业教育,2010,(10).10.学术论坛:研究生创新能力培养的有效途径[J].高等农业教育,2012,(2)11.大学科研促进民生改善的认识与思考[J].中国农业教育,2010,(4).12.浅析高校班主任在学生教育管理中的作用[J].中国电力教育,2010,(1).13.高校中层干部教育培训机制创新问题研究[J].中国电力教育,2009,(24).14.大学开展应用取向科研的认识与思考[J].高等农业教育,2009,(12).15.农业高校参与高教强国建设的思考[J].高等农业教育,2009,(2).16.营造一流大学的教学氛围——墨尔本大学教学改革的经验与启示[J].中国农业教育,2008,(6).17.农业高校在农业科技创新中的地位及功能释放[J].高等农业教育,2007,(6).18.提高认识,创新思路,加强高校办公室的综合协调职能[J].中国农业教育,2005,(2).19.农村剩余劳动力转移的教育透视[J].中国农业教育,2004,(1).20.发展农村教育加快城镇化进程[J].成人教育,2003,(12).21.大学定位与农科院校的抉择[J].高等农业教育,2003,(5).22.农业推广硕士探析[J].高等农业教育,2001,(11).23.试论大学生可持续发展意识教育[J].高等农业教育,2000,(3).24.长期不同施肥对南方丘陵红壤旱地生产力和土壤结构的影响[J].江西农业大学学报,2012,(2).25.我国粮食安全的区域性和结构性差异[J].江苏农业科学,2010,(5).26.长期秸秆还田和有机肥施用对双季稻田冬春季杂草群落的影响[J].草业学报,2009,(3).27.南方红壤稻田与旱地土壤有机碳及其组分的特征差异[J].农业环境科学学报,2009,(3).28.种植业非线性系统动力学模型分析与应用[J].农业系统科学与综合研究,2002,(4).29.基于GIS的长江三角洲农牧系统生产力综合评价[J].系统工程理论与实践,2002,(1).30.农区农牧系统生产布局的区际空间转移分析方法及实例[J].应用生态学报,2001,(5).31..长江三角洲农牧系统结构的区域差异及空间位移研究[J].长江流域资源与环境,2000,(4).32.引文计量与学术影响——用两种中文引文库评价农业科教系统学术地位的统计分析[J].农业图书情报学刊,2000,(5).33.长江三角洲集约农区农牧系统区域差异及发展趋势[J].生态农业研究,1999,(3).34.红黄壤水田高产高效可持续复种模式研究[J].耕作与栽培,1998,(5).