姓名：谭顶良
职称：教授
教育背景：
教育学博士，南京师范大学/多伦多大学联合培养（1992）
心理学硕士，南京师范大学（1987）
教育学学士，南京师范大学（1984）
研究方向：学习与教学心理
主要科研项目：
江苏省社科基金重点项目：“适合的教育”研究：心理学的视角与路径（2018-2021，8万）
江苏高校哲社重点项目：“适合的教育”研究：个体学习风格的视角（2018-2021，8万）
科技部：中国儿童青少年心理发育研究（2009-2010，18万）
全国教育科学“十一五”规划课题：中小学生课堂学习投入产出比研究（2006-2009，3万）
孩子王儿童用品股份有限公司“父母课程”项目（2018-2020，10万元）
江苏省人事考试中心“江苏省面试与面试考官评价管理系统”（2013-2017）18万
江苏省交通厅“评标评委公正性评价系统”（2014，16万）
中国工商银行江苏省分行“员工压力管理”（2007-2009，16万）
江苏省人事厅课题“公务员心理特征测评系统”（2004-2009）136万


主要研究成果：
《高等教育心理学》，南京师范大学出版社/南京大学出版社，2017年版。
《高等教育心理学》，河海大学出版社，2002，2006年版。
《学习能力培养》，南京出版社，1998年版。
《学习风格论》，江苏教育出版社，1995年版。
歧视知觉与流动儿童学校适应的关系：希望的调节作用——以江苏省为例，中国特殊教育，2019.5
积极心理学背景下儿童积极思维的研究进展，西北师大学报(社会科学版) ，2018.1
小学汉语拼音直呼法与拼读法教学的比较研究，课程.教材.教法， 2018.3
小学生在交通情境中的视觉搜索：发展的观点，心理科学， 2018. 3
流动儿童社会支持和城市适应的关系：希望和是否独生子女的作用，中国特殊教育，2018.6
中学生学习幸福感的测评研究，华东师范大学学报（教育科学版），2017.2
歧视知觉与流动儿童社会疏离感的关系:一个有调节的中介模型，心理发展与教育， 2017.11
初中数学实验的教学评价，课程教材教法，2016.8
大学生的认识信念影响学习过程的整体模式建构:行动控制的中介作用，中国特殊教育，2013.6
汉语句子理解中句法启动机制的眼动和ERP研究，心理科学进展2012.11
语言认知中眼动和ERP结合的理论、技术路径及其应用（4），心理科学进展, 2011.2
论有效合作学习的内在机制，中国教育学刊，2011.6
句法预测对句子理解影响的眼动研究，心理学报，2010，vol.42
学生数学观发展状况调查研究，数学教育学报，2010.4
初中数优生、数困生的数学学习投入研究，中国特殊教育，2010.12
眼跳的研究范式及其主要认知功能，心理科学进展，2009.6
眼跳的研究范式及其主要认知功能，心理科学进展，2009.6
大学生专业匹配性与学业成绩相关研究，心理科学，2009.3
Cesarean Section or Natural Childbirth? Cesarean Birth May Damage Your Health, Frontiers in Psychology, February 2019 , Volume 10 , Article 351
Internalizing Behavior Disorders Symptoms Reduction by a Social Skills Training Program among Chinese Students: A Randomized Controlled Trial，NeuroQuantology, May 2018, Volume 16,Issue 5,Page 104-109
Effect of age on children's pedestrian behaviour: Results from an observational study, Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. Volume 58, October 2018, Pages 556-565
Gender differences in children's pedestrian behaviors: Developmental effects. Journal of Safety Research. Dec2018, Vol. 67, p127-133.
Syntactic priming in Chinese sentence comprehension: Evidence from event-related potentials，Brain and Cognition, Vol 83(1), Oct, 2013. pp. 142-152.
Urban and Rural Chinese Adolescents’ Judgments and Reasoning About Personal and Group Jurisdiction。Child Development, March/April 2011, Volume 82, Number 2, Pages 701–716
Effects of double negation and mismatch in Chinese sentence: Evidence from eye movements， International Journal of Psychology（SSCI），Vol.43(4) ,2008
Mainland Chinese adolescents' judgments and reasoning about self-determination and nurturance right, Social Development(SSCI)， Vol.18(3) 2009.
A research on the relationship between discipline-matching and academic performance of undergraduates, Psychological Science (China), Vol 32(3), May, 2009.


教学与学术研究领域获奖：
1997年“学习风格研究及其在教学实践中的应用”获江苏省普通高校优秀教学成果一等奖（独立）
2018年“数学实验：初中生数学学习方式创新的十年探索”获国家级教学成果二等奖（排名第六）
1997年《学习风格论》获江苏省第五次哲学社会科学优秀研究成果三等奖（独立）
1999年《学习能力培养》获江苏省第六次哲学社会科学优秀研究成果三等奖（独立）
2005年《学习方式的转变：热点冷观》获南京市哲学社会科学优秀研究成果三等奖（第一）


学士兼职：
中国教育学会学校教育心理专委会理事
中国珠心算协会理事
江苏省社会心理学会副理事长


邮箱：tandingliang@njnu.edu.cn