章乐，副教授

教育背景：
访问****，美国印第安纳大学布卢明顿分校（2019-2020）
教育学博士，南京师范大学（2013）
教育学硕士，上海师范大学（2010）
教育学学士，江苏师范大学（2006）
研究方向：德育原理、中小学德育课程、现代人的精神状态与道德教育
主要科研项目：
主持：国家社科基金教育学一般项目“儿童立场与小学品德教材的建构研究”，2019
主持：国家社科基金教育学青年项目“风险社会的道德教育”，2014
主要研究成果：
著作和教材：
独著：《风险社会的道德教育》，人民出版社，2019
合著（排名第二）：《接上童气——小学<道德与法治>统编教材研究》，2019
参编：《怎样上好小学道德与法治课》，南京师范大学出版社，2020
参编：统编小学《道德与法治》教材，人民教育出版社
参编：初中《道德与法治》教材，人民出版社
期刊论文：
48.独立，（B刊）《论新时代中小学教师的德育意识和能力培养》，《中国教育学刊》，2020年第6期。
47.独立，《小学德育教材中地理题材的编写思路与教学建议——以统编小学<道德与法治>教材六年级下册为例》，《中小学教材教学》，2020年第2期。
46.第一，《论小学德育课程中故事教学的意义通达》，《福建教育》，2020年德育第1期。
45.独立（A刊），《小学德育课程实效性的提升策略——兼论统编小学<道德与法治>教材四年级的特点》，《课程·教材·教法》，2019年第10期。
44.独立（A刊），道德教育与法律教育的融合及其限度——兼论小学《道德与法治》教材中道德教育与法律教育的关系，《课程·教材·教法》，2019年第4期。
43.独立，《编者视角下统编<道德与法治>教材教学的问题和建议》，《江苏教育》，2019年第17期。
42.独立，《儿童立场的缺失:传统文化教育的现实困境》，《中国德育》，2019年第3期。
41.独立，（CSSCI扩）《“公共人”培育的双重困境及其出路》，《教育理论与实践》2019年第1期。
40.第六，《小学德育（社会）教材中融入传统文化教育的比较分析——以“人教版”、“康轩版”和“东京书籍版”为例》，中小学德育，2018年12期。
39.独立，《小学<道德与法治>统编教材的整体性解读》，中国德育，2018年第21期。
38.独立，（一权）《在“伦理”和“道德”之间：风险社会中道德教育的应然选择》，《教育研究与实验》，2018年第4期。
37.独立，《再识常态品德课的重要性》，《福建教育》，2018年9月。
36.独立，《“早恋”真的恐怖吗？》，《福建教育》，2018年8月。
35.独立，《小学<道德与法治>教材中的隐性民主教育设计》，《福建教育》，2018年7月。
34.独立，（A刊）《儿童立场与传统文化教育——兼论小学道德与法治教材中的中华传统文化教育》，课程·教材·教法，2018年第8期。
33.第二，（CSSCI）《儿童的自然缺失症及其教育对策》，《教育科学研究》，2018年第5期。
32.第二，《大数据对于学校德育的意义与挑战》，《中小学德育》，2018年第3期。
31.独立，（CSSCI）《引导儿童生活的建构：小学<道德与法治>教材对教学的引领》，中国教育学刊，2018年第1期。
30.独立，（二权）《论科技时代的伦理及其教育尝试》，《南京师大学报（社会科学版）》，2017（6）。
29.独立，（CSSCI集刊）《论生活的不完满与勇敢教育》，《现代基础教育研究》，2017年第3期。
28.独立，《今天我们还该做个权威的爸爸吗》，《中国德育》，2016（15）。
27.第二，《学校荣誉观的异化及其对策》，《中小学德育》，2017年第4期。
26.第二，《依法治班：法治教育不可忽视的路径》，《现代教学·思想理论教育》，2017年第1期。
25.独立，《没有儿童的立场就没有传统文化教育的有效性》，《中国德育》，2017年第6期。
24.独立，（二权、A刊）《论教育与生存的关系——兼论如何缓解现代社会中的教育竞争》，《高等教育研究》，2016年第12期。
23.第二，《“今天老师竟然请假了”——对教师休息权剥夺的批判》，《中小学德育》，2016年第9期。
22.独立，（CSSCI）《论恐惧的教育功能及其限度》，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》，2015年第6期。
21.独立，（二权）《风险社会的道德困境与学校教育应对》，《教育发展研究》，2015年第15-16期。【人大复印资料《教育学》2015（12）期全转】
20.独立，（CSSCI）《秘密与儿童独立自我的建构——兼论儿童秘密的教育遭遇及其应对》，《全球教育展望》，2015年第7期。【人大复印资料《中小学教育》2015（12）期全转】
19.独立，（CSSCI）《现代人的生存焦虑与体认自我限度的教育》，《全球教育展望》，2015年第1期。
18.独立，（CSSCI）《现代教育的困境与“行动”的教育——兼论阿伦特的教育思想》，《教育理论与实践》，2015年第16期。【人大复印资料《教育学》2015（9）期全转】
17.独立，《论教育作为人类超越恐惧的重要方式》，《教育导刊》，2015年第3期。
16.第二，《儿童秘密被侵犯的教育后果及其应对》，《中小学德育》，2015年第3期。
15.独立，（一权）《“恐慌人”与让人复归平静的教育》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2014年第3期。
14.独立，（CSSCI）《病态竞争的产生与化解——兼论学校教育如何面对现代人的身份焦虑》，《湖南师范大学教育科学学报》，2014年第6期。
13.独立，《“道德银行”的争论与反思——兼论奖励在学校德育中的作用和限度》，《中小学德育》，2014年第9期。
12.独立，（二权）《个体化社会与承认的教育》，《教育发展研究》，2013年第24期。
11.独立，（二权）《现代教育的“分数崇拜”：社会学视角的分析》，《教育发展研究》，2012年第18期。
10.独立，《论教育中的恐惧及其应对原则》，《教育导刊》，2012年第8期。
9.独立，（CSSCI）《“见义智为”与“见义勇为”——谈德性中的理性与情感》，《上海教育科研》，2012年第3期。
8.独立，《“校园是我家，文明靠大家”的德育逻辑分析》，《中小学德育》，2012年第3期。
7.独立，（二权）《人之卓越的丧失与制造平庸的教育》，《教育发展研究》，2011年第21期。
6.第一，（CSSCI）《小学德育教材中“问题”的比较研究——基于人教社两套小学三年级德育教材》，《上海教育科研》，2009年第11期。
5.第一，（CSSCI）《试论惩罚实施中的问题》，《上海教育科研》，2009年第5期。
4.第一，《试论小学生“告状”中的教育契机》，《当代教育科学》，2009年第6期。
3.独立，《关于提升民族精神教育的有效性》，《中国德育》，2009年第9期。
2.第一，《试析数学教学面临的若干争论》，《现代教育论丛》，2009年第7期。
1.独立，《学生能在微笑中接受惩罚吗？》，《中国德育》，2009年第2期。
教学与学术研究领域获奖：江苏省优秀博士学位论文，2014
学术兼职：南京市青年社科联委员
邮箱：zhangle1128@163.com