姓名：赵丽
职称：副教授
教育背景：
教育学博士，南京师范大学（2015）
理学硕士，美国南密西西比大学（2015）
理学硕士，南京师范大学（2007）
教育学学士，南京师范大学（2004）
研究方向：视觉文化、媒介素养、课程资源建设与开发、课堂教学行为研究等。
主要科研项目：
1. 国家社会科学基金教育学课题（国家一般）“从表征到生成：在线教育资源的符号逻辑研究”（课题编号：BCA200093），主持，在研；
2. 国家社会科学基金教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”（课题编号：CCA150158），主持，完成；
3. 中国博士后科学基金资助项目“全媒体时代中国特色对外话语体系构建研究”（课题编号：2016M591880）主持，在研；
4. 江苏省社会科学基金一般项目“人工智能时代教师教学方式变革研究”（课题编号：19JYB017），主持，在研；
5. 江苏省教育科学规划重点课题“小学语文修辞手法学习中正误样例的相似性与认知加工效应研究”（课题编号：B-b/2020/01/57），主持，在研；
6. 江苏省教育科学规划青年课题“基于知识管理SECI模型的区域教师专业学习共同体构建的实践研究”（课题编号：C-a/2013/02/006），主持，完成；
7. 江苏省教育科学规划青年课题“视觉文化背景下培养儿童视觉思维能力
的实践研究”（课题编号：C-b/2009/02/011），主持，完成；
8. 美国密西西比州教育计算机协会（Mississippi Educational Computing Association，简称MECA）课题“Flipping the Course: Implementation of a New Teaching Model”，主持，完成；
9. 江苏省研究生科研创新计划项目“图像符号学视野下的《视觉文化与媒介素养》课程再构研究”，主持，完成；
10. 南京师范大学教改研究课题“本科生国家精品开放课程混合学习模式研究”，主持，完成；
11. 主持承担多项横向课题。
主要研究成果：
著作类：
1. 《“互联网+”时代微学习资源开发与传播》，科学出版社，2019.11；
2. 《后现代语境下视觉素养课程理论与实践》，南京师范大学出版社，2017.12.
论文类：
在国内外刊物发表论文共计四十余篇，主要论文有：
1. Exploring the Influential Factors of Readers' Continuance Intentions of E-Book APPs: Personalization, Usefulness, Playfulness, and Satisfaction, Frontiers in Psychology (SSCI二区), doi: 10.3389/fpsyg.2021.640110, Corresponding author;
2. Innovative Pedagogy and Design-based Research on Flipped Learning in Higher Education: A Case in a Hands-on Making Course in Mainland China, Frontiers in Psychology (SSCI二区), doi: 10.3389/fpsyg.2021.577002, First author;
3. Visualization Analysis of Media Literacy From 2010-2019 Based on CiteSpace，Journal of Internet Technology, May 2021, Corresponding author(in press);
4. 用好各类资源提供更高质量的课后服务，中国教育报，2021年1月6日，独立作者；
5. 科学落实公民同招 助推教育优质发展，中国教育报，2020年4月8日，独立作者；
6. Exploring Undergraduates' Learning Engagement via BYOD in the Blended Learning Classroom (EULEBYODBLC)，International Journal of Information and Education Technology，Feb.2020，Corresponding author；
7. 大数据时代实体课堂实现“精准施教”策略，中国教育报，2019年5月18日，独立作者；
8. Exploring the Influencing Factors of Undergraduates' Continuance Intentions in e-Reading APPs (EIFUCIEA),International Journal of Information and Education Technology，Dec. 2019, Corresponding author；
9. 适应性专长:面向知识社会的教师教学专长反思，教育研究与实验，2018年第2期，独立作者；
10. 中国优秀传统文化微学习资源开发探索，现代远距离教育，2017年第6期。第一作者；
11. 基于混合学习的大学“翻转课堂”教学模式实践研究，中国大学教学，2017年第9期，第一作者；
12. “自带设备”基础教育应用本土化探讨，电化教育研究，2017年第8期，独立作者；
13. 在线课程开发:从资源“共享学习”到智慧“共生跃迁”，电化教育研究，2016年第11期，独立作者；
14. 论后现代课程观下高校“生态圈”课堂教学模式构建，黑龙江高教研究，2016年第7期，独立作者；
15. 知识建构与文化传承的融合:视觉文化共同体研究实践新探索，现代远距离教育，2016年第2期，第一作者；
16. 从共享到共生:教育技术学专业课程教学模式探究，中国大学教学，2016年第2期，独立作者；
17. 论“视觉文化与媒介素养”课程的建构、解构与再构，现代远距离教育，2014年第1期，第一作者；
18. 从共享到共生:视觉文化学习共同体的内涵与价值研究，电化教育研究，2013年第3期，第一作者；
19. Development of Visual Philosophy under Impact of Philosophy of Technology，Journal of Educational Technology Development and Exchange，6，2013，First author.
软件著作类：
视觉文化与媒介素养线上系统V1.0
教学与学术研究领域获奖:
第二届江苏省师范院校教师智慧教学大赛，二等奖
学术兼职：
期刊审稿人
邮箱：li.zhao@njnu.edu.cn, **@qq.com