如果要给30年后的自己写一封信，你会怎么想？是这样？“我哪知道三十年后是什么样啊，我的未来就像一张白纸，我要放一张空白稿纸在信封里。”还是这样？“三十年太长了，无法预知，不可掌控，写这封信感觉没什么意义。”
泽园书院2017级新生张一弛说这两种想法他都曾有过，但当他仔细思索了这道“命题作文”之后，他对写给30年后的这封信竟然有了好奇与期待。
“30年后的世界是怎样的？人类大脑潜能开发到什么程度了？艾滋、癌症被攻克了吗？未来社会是不是完全超乎想象，就像30年前的人们也没想到社会能发展到今天这样？30年后的我自己是怎样的？近50岁的我，成为自己想成为的名律师了吗？一路上，我是不是有成功，也有挫折？那时再看信，会被30年前的自己感动吗？”
这些，都是张一弛从心底对自己提出的疑问。对于这封信，他有许多话，却久久没有落笔。他一直在问自己，这封信的意义，难道仅仅是和未来的那个他打个招呼，说声你好吗？
张一弛清楚记得党委书记晏维龙在《大学与人生》课上说的那句话：“30年后你能干什么，很大程度上取决于你大学四年干了什么。你的价值观，基本知识建构，乃至你的兴趣爱好，你的美感，你的身体素质。”
12月6日，在泽园书院举行的“青年梦 中国梦——给30年后的自己一封信”存馆仪式上，张一弛作为学生代表发言：“我们不应仅仅局限于市井生活的柴米油盐中，更应在内心深处根植下一颗青年梦、中国梦的种子，以青春的汗水浇灌之，以宝贵的时光孕育之。”
泽园书院全体2017级新生，34个班级，1536个人，每个人都给30年后的自己写了一封信。更为宝贵的是，这些信已经按班级装盒存进档案馆，“未来之约”的小主人们随时想看随时调阅。
泽园书院党委书记陈晓斌说：“十九大报告对青年提出了殷切期望，如何引导同学们成为有理想、有本领、有担当的新时代青年是书院育人的核心。2017级学生毕业30年正值富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国建成之时，发起这个活动，是为了激发同学们的内在动力，唤醒他们的责任与使命意识。”
杨航，是书院170207班的班长。当刚听说要参加“致30年后自己的一封信”这个活动时，他很是不以为然：“书院应该只是随便说说的吧。”
没想到，不只是说说的。一次次的班会，一次次的班委会，一次次的动员，大家明白了，“原来，书院是认真的。”
这时，杨航也开始认真起来。“有机会与30年后的自己对话，还可以趁机为自己定个‘小目标’，确实该认真对待。我的‘小目标’是成为一个有正义感的人。”
比起杨航初时的不以为然，170201班的王雪倒是一直很激动。她说：“作为个人，我不太可能写一封信给自己保存到30年后再拆开，但是保存在学校档案馆的意义就大不同了。从知道这件事开始，我每天都在想该写点什么。每天的心情不一样，每天要写的内容也不同，直到最后一天我还在补充修改这封信。”
王雪所在班级的生活委员，贴心地给每位同学买了一个信封。同学们写好信后，小心翼翼地装进信封，再一丝不苟地密封起来。作为团支书，收到同学们郑重其事交给她的信时，王雪直呼：“这些信真的是意义非凡。”
存馆仪式上，档案馆馆长王丽琳带来了自己的本科毕业文凭和上学时的学生卡片，以及当年的期末考题，引起了在场同学们的好奇心。
“哇，这个看起来年代挺久了，是哪一年的？怎么保存下来的了？”
其实，这些青春印记都来自30多年前。看到它们，同学们很受触动，抢着与班级的信盒合影。
今年正好是王丽琳毕业30年，她感慨道：“我是你们最真实的写照，30年后的你们与我现在差不多大。那时，翻出当年的信：‘今天看了两本书，听了六首歌，抄了三个菜谱，许了一个心愿…’想想都令人羡慕。回去后，我也要给30年后的自己写一封信。”
这封 “与未来有约”的信，让经济学专业的新生刘宽惊奇又欢喜。以往只在电影里面看见的情节，没想到发生在了身边。他和身边的很多同学一样，写信之前并没有对大学有个明确的目标。写完信后，他说至少知道了自己未来的方向。
罗楷川是刘宽的同学，写完信后，他额外给自己录制了一段小视频：“嗨，你好！我是30年之前的你……”
有同学在信封里装了一张白纸，也许多彩未来即将在这张纸上绘就。也有同学在写信时被自己感动，泣不成声。
是啊，“三十年后，我可能都忘记了当时自己写了什么，但当一封褪去颜色的泛黄信纸重新在我们面前展开，我想我一定会热泪盈眶地逐字逐句地读完，一定会想起从南审出发的30年的追梦之旅！我相信，到那时，我可以自豪地说，我未负韶华，不枉此行！”张一弛说。
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