?个人简介
　　林正军，教授

　　?联系方式
　　电子邮件:linzj845@nenu.edu.cn

　　?主要学习工作简历
　　“向往自由、追求个性发展”的崇高理想驱使我从中学教师成长为大学教师，在高级中学任教8年之后，于2001年9月考取东北师范大学外国语言学与应用语言学学科的硕士研究生，2004年7月硕士毕业，同年考取东北师范大学英语语言文学专业的博士研究生,硕士和博士期间均师从杨忠教授，2007年7月博士毕业后留校任教，被认定为讲师，2008年6月被遴选为硕士生导师，2009年6月被评为副教授。2008年7月获得国家留学基金委博士后项目的资助，于2009年1月—2010年1月在美国凯斯西储大学认知科学系从事博士后研究，师从著名认知语言学家MarkTurner教授。2010年5月参加吉林省委党校和省教育厅组织的“吉林省高校哲学社会科学教学科研骨干教师培训班”学习。2010年11月份起任英语系党支部书记、东北基础外语教育研究中心常务副主任。2010年12月起在北京外国语大学从事博士后研究工作，师从王克非教授，主攻跨语言对比研究。2011年12月破格晋升为教授。2012年11月被遴选为博士生导师。

　　?教学情况
　　本科教学：对比语言学；论文与写作；语法与写作；微格教学；精读；阅读
　　研究生教学：认知语言学、科研方法与论文写作等。
　　博士生招收方向：认知语言学、功能语言学
　　硕士生招收方向：语言学、英语学科教学

　　?主要科研项目
　　2013年---国家社科重点项目：认知教学语法的构建与应用研究，主持人（项目编号13AYY010)，资助金额30万元
　　2012年---获得中国博士后科学基金第五批特别资助，资助金额15万元
　　2012年---国家社科项目：意义进化视角的英汉语法隐喻研究，参加人（项目编号：12BYY008）
　　2011年---获得第四十九批中国博士后科学基金面上资助，资助金额3万元
　　2009年---教育部人文社科规划项目：英汉词义范畴化对比研究，参加人（项目编号：09YJA740015）
　　2008年---教育部青年项目：英语感知动词多义性的认知研究，课题负责人（项目编号：08JC740008；经费：5万元）
　　2008年---度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目：认知视角的英汉词汇对比研究，参加人（批准号：08C038）
　　2007年---教育部高等学校特色专业建设点项目：英语师范教育，子课题负责人（项目号：TS2142）
　　2007年---国家社科基金重点项目：影响中学基础英语教学质量的多因系统研究，参加人（项目号：07AYY003）
　　2007年---东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目：中国基础外语教育全方位多因素系统研究，子课题负责人（项目号：NENESKB2007010）
　　2006-2007年吉林省教育厅人文社会科学项目：认知、功能语篇分析方法与提高大学生英语写作能力的研究，第二参加人

　　?主要科研成果
　　林正军、王克非，2013，论非典型复杂构式产生的理据性，《现代外语》第4期。
　　林正军、王克非，2013，语言符号论与构式论探析，《外语教学与研究》第3期。
　　林正军、王克非，2012，英语限定与非限定动词组建复杂构式的理据性研究，《外语与外语教学》第6期。
　　林正军、王克非，2012，“起来”在不同句法构式中的功能和语义研究，《东北师大学报》（哲学社会科学版）第6期。
　　刘桂玲、林正军，2012，英语习语隐喻意义建构的概念整合机制，《福建师范大学学报》第6期。
　　林正军、杨颖莉，2012，复杂构式的成分相融性研究——以“Stop+非限定动词”为例，《山东外语教学》第5期。
　　林正军、刘永兵，2012，中学英语多媒体课堂互动的质化研究，《中小学外语教学》（中学篇）第11期。
　　林正军、姜晖，2012，认知语法观指导下的中学英语语法教学，《课程教材教法》第6期；中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2012年第10期全文转载。
　　杨颖莉、林正军，2012，重述与提示反馈对英语动词过去式的习得影响研究，《外语与外语教学》第2期。
　　林正军（编者），2012，《英语语言学导论》（杨忠主编），中国人民大学出版社，
　　林正军、王克非，2012，跨语言语法隐喻探讨，《外语学刊》第1期。
　　林正军、刘永兵，2012，构式语法视阈下的英语语法教学，《外语教学理论与实践》第1期。
　　林正军，2011，英语感知动词多义性的认知研究（专著），东北师范大学出版社。
　　林正军，2011，英语感知动词词义衍化的认知研究，《外语教学》第6期。
　　杨忠、林正军，2011，功能语言学语义研究范式探析，《中国外语》第5期。
　　林正军、杨忠，2011，英语感知动词的认知语义研究，《外语与外语教学》第5期。
　　林正军、周沙，2011，中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究，《外语教学理论与实践》第4期。
　　林正军、杨忠，2010年，语法隐喻的语义关系与转级向度研究，《外语教学与研究》第6期。
　　刘永兵、林正军、王冰,2010,中国基础英语课堂话语语料库的建构与研究功能,《当代外语研究》2010（8）。
　　杨颖莉、林正军，2009，任务型英语教学模式个案分析，《基础教育外语教学研究》，2009年第9期。
　　刘永兵、王冰、林正军，2009，英语课堂教学量化研究工具的构想与设计《中国外语》，29(3)。
　　林正军、刘永兵、王冰，2009，国内课堂话语研究的现状与展望，《西安外国语大学学报》2009年第1期。
　　杨颖莉、林正军，2008，英语转述句的功能及语用解析，《东北师大学报》（哲学社会科学版），2008年第1期。
　　林正军，2007，英语转述句变换的语用和功能解析，载张克定（等主编），《系统功能评价》，高等教育出版社。
　　林正军杨忠，2007，构建英语复合词的认知理据，《东北师大学报》（哲学社会科学版），2007年第2期。
　　林正军（副主编、编者），2006，《语言学概论学习指导》（杨忠主编），东北师范大学出版社。
　　林正军杨忠，2005，一词多义现象的历时和认知解析，《外语教学与研究》，2005年第5期。
　　林正军，2003，英语歧义：从语音到语用，载张树武（编），《创新与发展》，吉林大学出版社。
　　林正军，2003，自上而下听力理解模式在听力测试中的运用，《中小学教师培训》2003年第2期。
　　林正军（编者），2003，《自学考试题典：外语教学法》（魏立明等主编），吉林大学出版社。
　　林正军，2002，高考英语改错题探秘，《基础教育外语教学研究》2002年第12期。

　　?获奖情况
　　2013年9月入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
　　2013年3月被评为吉林省高校首批“学科领军教授”。
　　2011年10月论文“语法隐喻的语义关系与转级向度研究”被评为吉林省外语学会年会优秀论文一等奖。
　　2009年被评为首批“东师学者”青年学术骨干，获得人才培养基金资助5万元，
　　2007年12月论文“一词多义现象的历时和认知解析”获第七次吉林省社会科学优秀成果奖论文类三等奖，吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖。
　　2008年12月东北师范大学优秀实习带队教师