青年兴则国家兴，青年强则国家强。培养担当民族复兴大任的时代新人，是新时代教育的根本任务。文学院党总支深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，加强党对立德树人工作的领导，牢固树立“同向同行、协同发展”的工作理念，积极构建契合专业特点的“三全育人”格局，把立德树人工作贯穿教育教学全过程。
“学院切实加强党对思想政治工作的领导，强化教师的初心使命教育，‘为党育人守初心，为国育才担使命’已成为全院教师的坚定信念和精神追求，成为衡量学院一切工作成效的根本标准，推动了立德树人在文学院落地生根、开花结果。”作为一名年轻的党员领导干部，文学院党总支书记钱立贤在谈到学院“三全育人”工作时铿锵有力。
搭建全员育人平台：
提升队伍敢于担当、善于作为的服务本领。
“三全育人”工作取得实效，关键在人。为此，文学院重点建设“四支队伍”，确保工作设想得到有力推动、工作制度得到有效执行，让担当作为在思政工作中充分体现。
文学院院长贺萍说：“学院每一位教师都能自觉将立德树人贯穿于教育教学各环节，做到人人有责、人人尽责，学院先后获批中国语言文学一级学科授予权、吉林省高水平优势特色学科A类、国家级一流本科专业，这些专业学科发展成就，也促成‘三全育人’喜结硕果。”
建设专业化、职业化辅导员队伍，发挥其教育主体作用。2020年吉林省“高校辅导员年度人物提名”荣誉称号获得者、文学院辅导员任春娇老师深有感触：“每年的在职提高培训、内部实训，进一步坚定了我的职业理想，全面提升自身的思想政治素养和政策理论水平。”当然，作为高校辅导员，最主要的是不断提高开展大学生心理健康教育的能力，逐步增强在教学和科研方面的研究意识，充分感受到辅导员在思政工作中的主体作用。
建设学业指导型、思想引导型的班主任队伍，发挥其协同育人作用。学院激发班主任育人动力，真切关爱教师，鼓励引导班主任教师在教书育人上下功夫，使学生在专业课上学好、学细、学精。既是专任教师，又担任班主任工作的年轻教师袁媛，在教学期间主动承担“送经典下基层”任务，带领学生观摩课堂教学，为长岭县30号乡中心小学五年级同学开展“中华经典诗词诵写讲”课堂教学活动。每一次的实践教学活动，都在用实际行动筑牢文学院学生教书育人扎根基层的理想信念。
建设强优型、服务型学生干部队伍，发挥其桥梁纽带作用。文学院依托学生干部队伍，打造“承典铸魂”品牌活动，举办了“初心筑梦新时代，使命在肩续征程”主题朗诵展演、“文苑杯”硬笔字、粉笔字书法大赛、应用文写作大赛、“红烛师魂”师范生教学技能竞赛等系列比赛。2017级汉语言文学专业吕璐瑶同学作为参与者和行动者，个人能力得到很大提升，通过“传帮带”的方式为学弟学妹们树立了榜样，也成为实习基地中的“长师品牌”，荣获了长春师范大学“红烛师魂”师范生教学技能竞赛个人“红烛杯”奖。
建设先进性、纯洁性学生党员队伍，发挥其示范引领作用。突出政治标准，严把发展党员质量关，构建以“红耀文苑”为主题，以“红旗引领、红心锻造、红烛传承、红色堡垒、红廉育志”为主要内容的“五红学生党建工作新模式”，是文学院党总支近几年一直摸索探寻的发展模式。疫情期间，学院2018级学生党员方冰彦作为志愿者，参与厦门市翔安区委宣传部报道组进行“防疫志愿者”宣传报道工作，加入家乡“鸿风善行志愿服务队”“92580志愿者联盟”参与助学帮扶、社区服务等志愿服务活动，弘扬主旋律、传播正能量，在广大学生中树立正确导向和积极榜样，营造学先进做先进的良好氛围。2020年文学院学生党支部获批第二批“全省党建工作样板支部”培育创建单位。
全员育人的根本是要所有教职员工都能呈现思政育人，文学院正是将思政教育贯穿于学院教育教学全过程，让所有环节都能彰显思政味道，上下齐心形成育人合力，让学生积极主动地参与到育人过程中，实现知行统一，达到德育效果，体现全员育人的思想，共同构建和谐美好的“全员育人”思政教育生态圈。
构筑全过程育人体系：
始终遵循育人规律、立足全程育人的理念。
“崇德尚教，以文化人”是文学院历史和文化的积淀。学院以“读书，交流，分享”为基本理念，开展“文心读书会”特色活动，着力打造“一院一品”品牌育人优势，促进全过程育人评价体系“三要”和“三实”的达成。
“素质的提升不是一蹴而就，而是要经历一个不断发展的过程。推进‘三全育人’工作，必须遵循学生成长规律，根据学生不同学习阶段，不同群体的身心发展特点，有针对性地开展教育引导，使育人的各项工作覆盖从学生入校到毕业离校的全过程。”文学院党总支副书记张婧群说。
在学生刚入学期间，以明确职业发展目标为主线，创新工作载体，学院组织开展入学第一课、新老生交流座谈会等主题活动，引导学生立大志、立长志；大二、大三年级时，引导学生以专业能力提升为重点，每年都会组织学生参加国家、省市各个级别的师范生技能竞赛，提升职前教学能力；大四临近毕业，学院以角色转变为主，开展职业价值观教育，积极组织学生参加校内外实习，鼓励全院教师为毕业学生提供一对一的就业指导，使学生在实践锻炼中积累智慧、在社会熔炉中锻造品格、在搏击风浪中增长才干，做到学以致用、用以促学，实现知、情、意、行有机统一。
文学院遵循育人规律、立足全程育人的理念，在师范生技能培养等方面取得了很大成效。学院学生获得第五届全国文秘速录职业技能竞赛国家级一等奖、团体二等奖；第十五届吉林省高等学校学生语言文字基本功大赛省级二等奖、团体二等奖；第十六届吉林省高等学校学生语言文字基本功大赛省级二等奖、团体二等奖；第九届全国“华文杯”师范生技能竞赛包揽一、二、三等奖。
文学院全过程育人体系的构建是将思政引领融入日常、落在经常。这种阶梯式的全过程育人模式，将思政元素融入校园环境和学生生活中，潜移默化感染、引导、教育学生，使思政教育走出课堂、走进校园，使思政育人更有深度、广度和力度。
完善全方位育人理念：
深化教学模式改革，丰富创新第二课堂。
文学院副院长吴洋洋说：“‘三全育人’体系不仅限于思想政治教育范畴，同时聚焦学生的德智体美劳全面发展，文学院在人才培养上已经形成课内外无缝对接的闭环模式。”
为了丰富学生第二课堂，达到以文化人、以美育人的效果，文学院积极推动文学美育。学院大力扶持文学院品牌社团“冰眼话剧社”，将课本剧《青春之歌》《永不消逝的电波》搬上舞台；“兰香文学社”进行原创诵读分享、出版社刊《兰香书影》；重点建设新晋社团“悦耳朗诵社”“弘道书社”，提升学生教师技能；举办了“青春国学——家国情”大型古典诗词诵读吟唱活动汇报演出，学生百分百参与，成效显著。通过一系列活动，不仅增强了学生的学术实践素养，还提升了学生的思辨能力、协调组织能力、沟通能力和合作精神等核心竞争力，进一步将思想引领工作落地落实，厚实学生的精神内核。
作为师范生培养的基础教育基地，文学院始终坚持深化师范生课堂教学模式改革，以“固本励能”为根本，重视师范生微格训练以及教育实习实践，通过教育实习使学生获得教学初体验，具备教学基本技能。持续进行毕业生跟踪、用人单位调研、麦可斯第三方评价，扎实推进“实习+就业”联动机制，毕业生就业率近三年平均达到85%以上。
作为文学院资深教法专业教师，毛萍钰深有感触：“通过课题教学模式改革，第二课堂的丰富活动，极大地提升了学生的职前教学能力和创作思维，使学生能够在‘比而学、学而思、思而行’中受益。”2018级语文教育专业姜士冬同学荣获第二届“童话里的世界”童话故事创作大赛一等奖，就是最有力的回应。
文学院始终坚持“优化平台育人内容，强化平台建设队伍，深化网络育人成效”的工作理念，积极推进长师大中文平台建设。利用微信公众平台做出很多工作实绩：运用学院微信公众号“长师大中文”作为网络育人平台宣传意识形态的主阵地，为大力推进网络育人。积极拓展网络教育平台，对于学院公众号平台始终坚持管理，设立网宣部负责各项推送的制作与发布，定期举办交流研讨，技术学习，借鉴大平台的工作方法来增强学生平台维护的技能；公众号平台坚持推动思想政治工作传统优势与信息网络技术高度融合，使其成为传播主旋律、弘扬正能量的创新平台。特别是疫情期间，学院公众号平台通过推送《战“疫”第一课》，展示学院教师响应“停课不停学”要求，“长师大中文”作为学院官方公众号平台在内容亲和力、双向互动和功能服务方面有很大提升。学院团委书记吴宜作为长师大中文微信公众号负责人，被授予学校“十育人”“网络育人”先进个人荣誉称号。
“工欲善其事，必先利其器。”讲好文学院的故事、传播好文学院的声音，我们充分做到了全员协同发力、全过程相互赋能、全方位整合资源。文学院一直肩负立德树人的时代使命，不断创新服务载体，多措并举、全面布局，用“三全育人”的精品内容描绘时代画像，让“三全育人”在立德树人的主旋律中，奏响时代最强音。
(记者 郭 琳 张婧群)
