教育科学学院位于北华大学南校区，是学校研究高等教育、基础教育和教师教育的基地，是培养适应教师职业专业化发展需要的高素质专业人才的摇篮。目前，学院已建设成为区域性教师教育资源中心。学院设小学教育、学前教育、心理学3个系，有教育科学研究、心理咨询及健康教育研究、教师教育教学研究、课程与学科教学论教学研究4个研究中心。

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陈文琦 教授


【基本信息】
姓名
陈文琦
出生年月
1968年1月

性别
女
单位
教育科学学院

职称
教 授
办公电话
**

专业
心理学
E-mail
Rqr000719@126.com

【学习工作简历】
主要学习简历
2014.9- 2015.7 华东师范大学心理科学学院做访问学者
2003.9- 2004.1 东北师范大学教育科学院进修学习
2002.7- 2005.12 东北师范大学研究生学习
1994.12 中国心理学会心理测量技术的评定与考核学习
1985.9- 1989.7 北京师范大学本科学习
主要工作简历
1989.07-2000.01，吉林市教育学院干训部
2000.01-2004.12，北华大学人文学院心理学系
2004.12- 北华大学教育科学院心理系
【荣誉称号及奖励】
2009年被评为北华大学学术拔尖人才；
2011年北华大学课堂教授优秀评选一等奖；
2013年北华大学课堂讲授优秀评选二等奖；
主讲课程《发展心理学》为北华大学优秀课.
【教学工作】
讲授课程：
本科生课程
发展心理学
心理学史
管理心理学
心理咨询
心理学原理
青少年心理发展与教育
硕士生课程
青少年心理发展与教育
思维发展心理学
心理学史
【主要科研方向】
毕生发展心理学
教师教育
【主要科研项目】
1.陈文琦 主持省级重点课题《高校教师专业成长的心理动力及结构研究》，吉林省教育科学规划办重点课题（2012）。
2.陈文琦 主持省级课题《未成年人的性社会化研究》，吉林省教育科学规划办（2013）。
3.陈文琦 主持省级课题《中小学心理健康教育课程内容的建构研究》，吉林省教育厅（2013）。
4.陈文琦 主持省级课题《教师教育类专业学生职业能力培养模式及应用研究》，北华大学重大教研课题（2012）。
5.陈文琦 主持省级课题《城乡中小学教师队伍专业化的调查研究》，吉林省教育厅（2014）。
6.陈文琦 主持省级课题 《高校青年教师专业成长的心理动力研究》，吉林省哲学社会科学规划办（2013）。
7.陈文琦 主要成员身份参与省级课题《高校教师专业发展制度研究》，吉林省哲学社会科学规划办（2012）。
8.陈文琦 主要成员身份参与省级课题《高校思想政治教育与心理教育结合性研究》，吉林省哲学社会科学规划办（2009）。
9.陈文琦 主要成员身份参与省级课题《朝鲜族留守儿童问题的学校应对策略研究-以吉林市某朝族小学为研究对象》，吉林省教育科学规划办（2012）。
10.陈文琦 主持市厅级课题《小学教师心理健康水平及对策研究》，中国教育学会2005年。
11.陈文琦 主持市厅级课题《高校思想政治教育与心理教育方法的融合性研究》，吉林省社会科学联合会（2007年）。
12.陈文琦 主要成员身份参与市厅级课题《高师生就业焦虑的现状分析及对策研究》，共青团吉林省委（2010）。
13.陈文琦 主持市厅级课题《地方综合性大学教师教育中青年骨干教师培养的研究》，北华大学（2011）。
14.陈文琦 主持校级课题《高师公共课心理学学科教学与信息技术整合的探索》，北华大学校管课题（2007）。
15.陈文琦 主持校级课题《高师毕业生职业技能状况的分析与对策》，北华大学校管课题（2004）。
【主要科研成果】
著作及教材：
1.陈文琦 第二编著 《新时期思想政治教育和心理健康教育结合理论实践探索》，吉林人民出版社2007年出版。
2.陈文琦 第一主编 《发展与教育心理学》，吉林人民出版社2006年出版。
3.陈文琦 第二主编 《高师应用心理学》，中国科技出版社2005年出版。
4.陈文琦 第二主编《心理学原理》，吉林大学出版社2007年出版。
5.陈文琦 参编《当代家庭教育指南》，吉林人民出版社2003年出版
主要论文：
1.陈文琦：中学生心理疾病产生的原因与矫正.教学与管理.1994年第6期；
2.陈文琦：“减负”莫走极端，教学与管理.2000年第5期；
3.陈文琦：初中择校班和普通班心理健康水平的调查分析.山西大学师范学院学报.2002年第4期；
4.陈文琦：由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考.教育与职业.2006年2期；
5.陈文琦：提高高校心理教育成效之思考.中国成人教育.2008年第2期；
6.陈文琦：中学心理健康教育课程的建设策略.教学与管理.2008年第6期；
7.陈文琦：差序格局下的高校心理契约.中国教育报.2010年12月7日；
8.陈文琦：高校教师专业成长中心理因素的分析.现代教育科学，2010年第11期；
9. 陈文琦：精神病患者康复期心理干预治疗效果的临床分析.吉林大学学报（医学版）.2010年第4期；
10.陈文琦：职业性格在高校教师专业成长中的作用及塑造.现代教育科学.2011年3期；
11.陈文琦：高等教育应引入多元智能理论的新理念.中国成人教育.2011年第11期；
12.陈文琦：惊恐发作的心理治疗个案分析.吉林大学学报（医学版）.2011年第3期；
13.陈文琦：Psychological Intervention Treatment in Psychiatric Rehabilitation.HHBE2011-59.Aug.19-22,jilin,China；
14.陈文琦：Analysis of Motivation for YoungCollegeTeachers’
Development From The Perspective of Two-factor Theory.IEMI2012.2012年10月；
15.陈文琦：Psychological Contract is Psychological Drive for Professional Development of College Teachers.SSSIT2013.2013年11月；
16.陈文琦：College Teacher Psychological Analysis under “Pattern of Differential Order”.SSSIT2013.2013年11月；
17.陈文琦：中小学心理健康教育课程内容构建的思考.华章。2014年第5期；
【获奖信息】
1.陈文琦：《由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考》,2006年吉林省教育科学优秀成果二等奖；
2.陈文琦：《教师教育与高师生职业技能》，2006年获吉林省教育科学优秀成果奖三等奖；
3.陈文琦：《由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考》，2007年获吉林市社会科学优秀成果奖三等奖；
4.陈文琦：《发展与教育心理学》，2007年获吉林市社会科学优秀成果奖三等奖；
5.陈文琦：《提高高校心理教育成效之思考》，2009年获吉林省高等教育学会二等奖；
6.陈文琦：《吉林市中小学心理健康状况的调查研究》，2005年获吉林省教育学会研究成果优秀奖；
7.陈文琦：《地方重点综合大学教师教育专业课程体系建设的研究与实践》，2008年北华大学优秀教学成果二等奖。
8.陈文琦：《以服务区域为指向的教师教育创新发展研究与实践》，2014年2月获由吉林省人民政府颁发的吉林省优秀教学成果三等奖。
9.陈文琦：《教师教育类专业学生职业能力培养模式及应用研究》，2013年获北华大学优秀教学成果三等奖。