李政云，女，1976年生，湖南新化人，教育学博士，副教授，硕士研究生导师。1999年、2003年分别于湖南师范大学教育科学学院获教育学学士与教育学硕士学位；2007年获浙江大学比较教育学博士学位；2015年1月至2016年1月美国佐治亚州哥伦布州立大学访问****。主要从事比较教师教育、比较高等教育、中西方基础教育比较研究。


一、著作
1、慈善基金会在美国高等教育发展中的作用--卡内基教学促进基金会案例研究，独著，湖南师范大学出版社，2011.
2、德育与班级管理，参与编著，湖南师范大学出版社，2015年.


二、主要学术论文
1、培育“整全人”:美国基础教育发展新导向——基于《从处于危险中的国家到充满希望的国家》解读，教师教育学报，2020,7（05）.
2、论师范生教育实习能力标准构建——以宾夕法尼亚州为例. 湖南师范大学教育科学学报，2019,18(06).
3、一流本科教育建设的院校战略——英国帝国理工学院案例剖析. 高等教育研究,2019,40(02).
4、美国实习教师表现性评价及其对我国教育实习评价的启示. 湖南师范大学教育科学学报,2018,17(02).
5、美国佐治亚州学前教育机构质量评级实践与启示. 湖南师范大学教育科学学报,2016,15(03).
6、近三十年来美国州层面转学系统建设及其启示. 高等教育研究,2015,36(04).
7、论农村小学校本研究的价值取向. 当代教育科学,2014,(24).
8、我国学前教育均衡发展状况实证分析. 湖南师范大学教育科学学报,2013,12(06).
9、新西兰“政府主导”学前教育发展的举措及其启示.学前教育研究, 2013年05期.
10、新时期美国学术自由面临的挑战与选择. 教育学术月刊，2013年03期.
11、在校大学生校友情结的培育——美国的经验与启示.黑龙江高教研究，2013年01期.
12、发达国家中小学教师队伍建设现行政策分析.湖南师范大学教育科学学报,2012年05期.
13、博洛尼亚进程中的土耳其高等教育改革. 高等教育研究,2012年07期.
14、美国加州的职业技术教育课程标准. 中国职业技术教育,2010年20期.
15、澳大利亚新教师入职教育措施及其特点分析. 湖南师范大学教育科学学报,2010年03期.
16、殖民地时期美国高等教育慈善事业. 高教发展与评估, 2009年04期.
17、美国教师教育优秀项目比较分析与启示. 湖南师范大学教育科学学报,2009年01期.
18、卡内基教学促进基金会教学学术运动述评. 现代大学教育,2008年01期.
19、20世纪初CFAT对美国高等教育发展的影响与启示.湖南师范大学教育科学学报, 2007年04期.
20、卡内基教学促进基金会对美国高等教育的影响及其机制分析.高等教育研究,2007年06期.
21、2005年卡内基高等教育机构分类框架解读.比较教育研究,2006年09期.
22、欧洲研究型大学:挑战、责任与出路.高等工程教育研究,2006年01期.
23、美国加州教育总体规划演进分析.高等教育研究,2005年11期.
三、主持研究课题
主持湖南省社会科学基金项目2项，湖南省研究生教育改革课题1项，湖南省教育厅优秀青年项目1项，湖南省教育厅一般课题2项，湖南师范大学社会科学骨干项目1项。