王伟清，男，汉族，1966年2月生，湖南双峰县人，教授，硕士生导师，中共党员，教育学院党委副书记，中国发明协会高校创造教育分会常务理事，华东师范大学湖南校友联谊会副会长。华东师范大学湘潭校友联谊会会长，华东师范大学物理学专业（五年制）理学学士中国矿业大学机械设计及理论专业（创造学与机械创造工程方向）工学硕士．华中师范大学教育经济学专业范先佐教授的教育学博士，华南师范大学教育技术学桑新民教授的访问****。
1989年毕业加盟湘潭师范学院（即湖南科技大学），长期从事教学、科研与管理工作，躬耕于创造性才培养与“教育资源学”等领域，致力于创建“教育资源学”，并将已经研究得出的教育资源学理论应用于创造性才培养、教育技术学和学生管理等领域的理论研究与实践。在《教育与经济》、《电化教育研究》等刊物发表论文三十多篇，有多篇被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》等权威文摘刊物摘录甚至全文转载。同时，因工作需要，在危机干预、大学生德育实践等多方面进行了大量的理论研究与实践探索，创建了在省内外有—定影响的新型危机干预机制、青少年儿童心灵呵护志愿团，指导的学生团队获省级优秀团队四次，指导学生4件作品参“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。分别获得国家二等奖（大连）、国家三等奖（广州）和省级二、三等奖。

主要教授课程
教育经济学、中小学信息技术课程研究、教育技术学、自然科学基础、创造心理学等

主要研究领域
创造性人才培养理论；教育资源学；学生工作

联 系 方 式 **，hnustwwq666@163.com
主

要

学

术

成

果 一、主要学术论著
[1]王伟请，论基于需求的教育资源配置系统现[J].教育与经济，2010, 01.
[2] 王伟请，“教育资源学“及其创建[J]，教育与经济，2006, 02.
[3] 王伟请，论技术性教育资源的基本性质[J]．电化教育研，2011, 01.
[4] 王伟清，论技术性教育资源的效用[J].求索，2015, 05.
[5] 王伟清，蒋志辉．试论技术性教育资源的对应性配置[J]，电化教育研究，2009, 01.
[6] 王伟清，肖军虎．创造性教师培养的“三足鼎立”课程模式及其构建[J]．教育理论与实践，2009, 19.
[7] 王伟清，论“教育资源学”创生的必要性[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2006,04．
[8] 王伟清等．论基于高校资源优势的农村留守儿童心灵呵护志愿机制[J]，湖南科大学报（社科版），2012, 05．
[9] 王伟请，《创造性人才培养的课程资源条件保障问题研究》[D]，2012，240干字
[10] 王伟请，《教育资源学视阈下创造性人才培养的课程资源理论研究》[M]成都：西南交通大学出版社2012年9月第1版；243干字：独著：ISBN 978-7-5643-1967-0
二、主持的主要科研项目（不超过10项）
[1]王伟清，大学生职业发展与就业指导课程教学资源建设研究（XJK014AJC005)．湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研究专项课题，重点
[2] 王伟清，危机干预机制护航下资源开发型成长辅导室（No.13CII)．2013年湖南省普通高等学校特色成长辅导室建设项目
[3] 王伟清，针对农村留守儿童心灵危机的大学生德育实践平台建设(N o，IIT26)，2 01 1年湖南省普通高校大学生思想政治教育特色建设项目
[4] 王伟清，高校学生心理危机干预机制研究( 07811)，湖南省社会科学基金项目
[5] 王伟清，重构高校面向信息时代创新人才培养模式(G20107)，湖南省普通高等学校教学改革研究课题
[6] 王伟清，阶段性探析青少年创造力心理误区及其对策(OIC294)，湖南省教育厅科研课题—般项目
三、获得的主要奖励（不超过5项）
[1] 高师学生创新能力培养的理论研究与实践探索．2004年高等教育省级教学成果奖；三等婪；排名第二
[2] 发展性小鼓本科专业人才培养的理论与实践研究，2006年高等教育省级教学威果奖；二等奖；排名第三
[3] 二十世纪美国中等教育政策研究.2007年湖南教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖；排名第五
[4] 论创造力的状态性，1998年获得徐州市自然科学优秀学术论文二等奖，独著
四、荣誉称号
优秀共产党员、国家教育硕士思想政治教育先进工作者、湖南省研究生思想政治教育先进工作者，大学生三下乡省级优秀指导老师