姚松，男，汉，河南桐柏人，中共党员，博士，副教授，硕士生导师。现任教师教育系副主任。








研究方向


教育管理、教育政策评估、学校改进






教授课程


本科生课程：班级管理、学校人力资源开发与管理、学术规范与技能训练

研究生课程：教育管理理论与实践









学习经历


2011/09－2014/6，北京师范大学，教育学部，博士
2008/09－2011/6，北京师范大学，教育学部，硕士
2004/09－2008/6，河南师范大学，教育学院，学士






工作经历


2014.7－至今　　河南大学教育科学学院










科研项目



1.中国博士后科学基金特别资助项目，我国教育精准扶贫绩效评价机制的系统建构研究，
2019/03-2021/03,15万元，在研，主持
2.国家博士后基金面上资助项目，教育精准扶贫的基层治理问题及干预策略研究，
2018/5-2020/5，5.0 万元，在研，主持
3.河南省重点研发与推广（软科学）项目，河南省教育精准扶贫第三方评估机制开发与应用研究，
2018/12-2019/1，23.0 万元，在研，主持
4.河南省哲学社会科学规划项目，河南省教育精准扶贫的基层治理逻辑及优化路径研究，
2018/9-2019/10 ，2.0 万元，在研，主持
5.河南省政府决策招标项目，跨越贫困陷阱：以教育促进河南省精准脱贫的长效机制开发与应用研究，
2018/4-2019/7 ，1.0 万元，在研，主持
6.河南省博士后基金资助项目，大数据视域下的区域教育治理现代化研究，
2017/12-2019 /12 ，10.0 万元，在研，主持
7.河南省教师教育课程改革项目，以学生核心素养培育为导向的河南省农村教师专业素质提升研究，
2017 /10-2018 /9，0.8万元，完成，主持
8.河南省教师教育改革项目，从他组织到自组织：中学卓越教师多元培育主体深度协同机制研究，
2018 /10-2019 /10，在研，3万元，主持
9.河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题，河南省留守儿童问题研究，
河南省教育科学规划领导小组，完成，0.5万元，主持
10. 河南省职业教育教学改革重点项目，河南省中等职业教育质量保障体系建设研究，
2014/12－2016/12，1万元，完成，主持
11.教育部重大委托项目子课题，义务教育均衡发展视域下城乡教育布局调整研究，
2015 /10-2018 /9，8.0 万元，完成，子课题负责人
12.国家社科基金重大项目，全面深化教育改革研究，
2015 /11-2017/12，60.0 万元，完成，参与
13.国家社科基金重大项目，我国教育 2030 年发展目标及推进战略研究，
2017 /12-2020 /9，60.0 万元，在研，参与
14.国家社科基金一般项目，教育政策证据问题研究， 2015/ 10-2018 /10，18.0 万元，在研，参与
15.国际合作项目，培训未来：农村教师培训项目评估研究，2015/4-2018/ 9 ，323.0 万，完成，参与
16.国际合作项目：学校的基线评估与发展评估途径研究，2014/ 10-2018 /8，118.0 万元，完成，参与
17.国际合作项目，评估改进高等教育质量研究， 2014/9-2016/ 12，67.0 万元，已结题，参与






发表论文


1.70年来中国教育扶贫政策的历史变迁与未来展望—基于历史制度主义的分析视角[J].教育与经济.2019(04):12-18.
2. 新时期中央教育精准扶贫政策的逻辑特征及未来走向—基于政策工具的视角[J].湖南师范大学教育科学
学报.2019(04):66-72
3.大规模兴建寄宿学校能更好促进农村学生发展吗? [J].教育与经济.2018(04):53-59. 人大复印资料全文转载
4.教育精准扶贫中的政策阻滞问题及其治理策略[J].中国教育学刊 .2018(04):36-41
5.中职教育供给侧存在的问题及改革思路[J].教育发展研究.2017(03):34-40
6.对中职教育免费政策执行效果的审视与调适建议[J].教育发展研究.2016(05):37-40
7. 义务教育师资均衡配置的政策工具:分型检视与改进建议 [J].河南大学学报(社会科学版).
2016(01):114-122.新华文摘全文转载
8.大数据与教育治理现代化：机遇、挑战与优化路径[J].湖南师范大学教育科学学报.2016(02):52-56. 人大复印资
料全文转载
9.大数据时代教育治理转型的前瞻性分析：机遇、挑战及演进逻辑[J].现代远程教育研究.2016(04):32-40
10.教育精准扶贫的区域响应与创新：表现、问题及优化策略[J].现代教育管理.2018(06):53-58. 人大复印资料全文
转载
11.农村留守初中生辍学决策影响因素分析及其政策含义[J].教育科学研究. 2018(09):49-55. 人大复印资料全文转载
12.县域义务教育均衡发展问责制度的现状、问题及对策[J].山西师大学报（社会科学版）.2018(02):99-104. 人大
复印资料全文转载
13.农村教育布局调整政策转型的多源流理论探究[J].教育科学研究.2017(08):14-18
14.义务教育均衡化发展的制度保障与创新，教育科学研究，2014(7):3-5.
15.新时期加快我国义务教育发展方式转变的路径选择[J].教育发展研究.2013(7):7-10.
16.异地高考制度政策运行特征、前景与出路：政策网络的视角[J].江苏高教.2013(4):43-46.
17.我国异地高考制度变迁路径依赖与创新[J].中国教育学刊.2013(6):17-19.
18.异地高考制度变迁路径演进与创新－基于新制度经济学视角[J].中国高教研究.2013(6):39-42.
19.博弈论视野下的教育政策执行主体行为偏差成因分析-基于对农村中小学布局调整政策执行过程的考察[J].现代
教育管理.2014(1):69-73.
20.汶川地震极重灾区中小学教师教学效能感及其影响因素[J].教育研究.2011(8):69-73.






出版著作


1. 农村教育布局调整中的利益博弈研究，科学出版社， 2016.　独著.
2. 县域义务教育均衡发展监测机制研究，科学出版社，2016.　参编.
3.中等职业教育发展评价研究, 科学出版社, 2017. 合著
4.义务教育均衡发展视域下教育资源的科学配置和有效运用, 科学出版社, 2016.合著
5.从权力控制到权力生产：现代大学冲突管理机制的实践探索与制度建构, 电子工业出版社, 2016.合著






培训交流


1. 2012年9月－2013年9月　多伦多大学安大略教育学院　访问****
2. 2015年3月　美国华盛顿特区　参与国际会议“The future of Impact Evaluation event ”