姓名：
苗学杰

职称：
副教授

研究领域：
比较教育英国教育

Email：miaoxuejie@163.com


办公室：
T-807

个人简历：
教师2012-至今河南师范大学 教育学院 （12-15 讲师；15-至今 副教授）
博士2009-2012 东北师范大学 国际与比较教育研究所
硕士2006-2009 西南大学教育学院
学士2002-2006 信阳师范学院 教育科学学院

主要成果：

1.英国高考科目自选的制度设计、关键难点与警戒意义 比较教育研究（CSSCI） 2018年第9期
2.英国“高考”社会化运作的风险识别与防控策略探析 河北师范大学学报(教育科学版)(CSSCI扩 2018年第5期
3.西方教师观的形态演进和教师教育理论与实践关系变迁 教师发展研究 2018年第1期
4.英国基础教育第三方评价公信力建构的保障机制探析中国教育学刊（CSSCI）2017年第4期22-27
5.英国高中综合素质评价舞弊预防与惩戒机制探析比较教育研究（CSSCI）2016年第12期86-93
6.英国大学招生考试“一年多考”的制度设计、社会争论与发展趋势比较教育研究（CSSCI）2015年第4期64-71
7.英国高考一年多考政策实施的教训与警示中国教育学刊（CSSCI）2015年第5期91-96
8.上构与下延:英国中等教育和高等教育衔接的课程体系探析外国教育研究（CSSCI）2015年第7期45-57
9.比较教育学区域研究的理论进阶教育理论与实践2015-09-103-7
10.游子返乡:"教师是谁"的哲学省思——"教师作为陌生人"隐喻带来的启示人大复印《教育学》2015年3期全文转载湖湖南师范大学教育科学学报（CSSCI）2014年第5期56-61
11.区域研究的层次性及其与比较教育学的契合人大复印《教育学》2014年7期全文转载外国教育研究（CSSCI）2014年第2期9-18
12.学徒观察与学习教学——“先入之见”对师范生学习教学影响研究的三十年异域检视外国教育研究（CSSCI）2014年第7期36-46
13.教师职前教育中理论与实践融合的路径与策略人大复印《教育学》2014年9期全文转载教师教育学报2014年第2期31-42
14.基于高等教育与中等教育衔接的英国大学招生考试制度探析外国教育研究（CSSCI） 2014年第12期56-66
15.美国融合型教师教育模式的结构特征分析——以恩伯利亚州立大学和夏威夷大学为例河北师大学报教科版（CSSCI扩）2013年第2期60-66
16.再论教师教育的实践属性——基于科际比较的视野教育理论与实践（CSSCI扩）2013年第28期42-46
17.英国教师教育政策的实践转向与因素分析河北师大学报教科版（CSSCI扩）2012年第2期12-18
18.教师职前教育理论与实践关系的哲学审思 教育理论与实践（CSSCI扩）2012年第10期33-37
19.学徒观察与教师培养——“先入之见”及其对师范生学会教学过程的影响人大复印《教育学》2012年10期全文转载教育学报（CSSCI）2012年第02期34-40
20.中国大陆比较教育学博士学位论文研究方法运用的实证分析研究生教育研（CSSCI）2011年第4期86-90
21.试论教师教育的实践属性教育理论与实践（CSSCI扩）2011年第1期34-37
22.叙事重构与异境校检：比较教育学地方性知识的生产与消费外国教育研究（CSSCI）2010年第11期52-57
23.教师职前教育理论与实践关系的回观与省思外国教育研究（CSSCI）2010年第9期88-92
24.试论比较教育的话语体系与学科形象外国教育研究（CSSCI）2009年第1期
25.女性主义教育研究范式的发展与走向人大复印《教育学》期全文转载外国教育研究（CSSCI）2008年第3期24-28
26.美国中小学教师专业成长新路径---教师进步计划述评人大复印《教育学》期全文转载基础教育参考2008年第2期
27.比较教育学的话语体系偏向及其理论根基分析外国教育研究（CSSCI）2008年第8期24-29
28.规避学科话语体系偏向的阻抗分析---基于中国比较教育****的努力外国教育研究（CSSCI）2008年第11期11-15

科研项目：
主持
1. 2018年教育部人文社科青年基金项目高考“科目自选”与大学“招录培养”对接机制比较研究（18YJC880066）
2.河南师范大学2017年度优秀青年科学基金资助项目名单综合素质评价纳入高考进程中舞弊风险识别与预警机制研究（YQ201708）
3.全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年项目英国大学招生考试“一年多考”制度体系研究（EDA140346）
4.河南省社科规划项目2014年度青年项目现代教师教育制度体系建构中的市场调节与政府干预互动关系研究（2014CJY002）
5河南省社科规划项目委托项目发达国家教育治理体系比较研究
6.中央高校基本科研业务费专项基金 一般项目教师职前培养阶段理论与实践关系研究（10SSXT125）
7.河南省教育厅人文社科研究项目学徒观察对师范生学习教学影响的实证研究（2013-QN-154）
8.河南省教育厅人文社科研究项目国外大学招生考试“一年多考”制度体系研究（2016-ZC-038）
主研
1.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目中等教育与高等教育衔接的国际比较研究（12JJD880010）2.教育部人文社会科学研究青年基金语言教师专业判断发展研究（12YJC740014）

获奖情况：
1. 河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖英国高中“综合素质评价”舞弊预防与惩戒机制探析（豫教[2017]13301号）
2. 河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖英国基础教育第三方评价公信力建构的保障机制探析（豫教[2018]05454号）
3.河南省社会科学优秀成果三等奖英国高中综合素质评价舞弊预防与惩戒机制探析（2016-200）
4.河南省教育厅人文社会科学研究成果奖一等奖基于高等教育与中等教育衔接的英国大学招生考试制度探析（2015-C-1055）
5.河南省教育厅人文社会科学研究成果奖二等奖区域研究的层次性及其与比较教育学的契合（2014-C-2112）
6.河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖游子返乡:"教师是谁"的哲学省思——"教师作为陌生人"隐喻带来的启示（豫教[2015]04526号）
7. 河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖英国“高考”一年多考政策实施的教训与警示（豫教[2016]07384号）
8. 河南省教育厅人文社会科学研究成果奖二等奖
著作：
独著1.融合的教师教育教育科学出版社（已签约，待出版）
参编2.中等教育与高等教育衔接国际比较研究商务印书馆（已签约，待出版）

学术交流经历：


给学生的话：
做事，只为意义本身。所谓的成功，只是一个结果，它也许水到渠成，也许永无来日。每一件绝世好东西，都是以无比寂寞的勤奋为前提，要么是血，要么是汗，要么是大把大把的曼妙青春好时光。
青春作伴，你的笑脸依旧，依旧在我面前绽放，人生旅途，我的祝福永远，永远陪伴在你身旁，远方有你，有你青春的骄傲，这里有我，有我一生的守望。