调研自第一批主题教育开展以后便启动，郝传波通过校内外走访、座谈和个别谈话等方式，分别于6月份对省内外高校及煤炭企业开展了专题调研；在暑假带队前往四煤城和龙煤集团及所属四个矿业集团开展实地调研，掌握了产教融合的第一手资料。第二批主题教育开展后，在深入学习的基础上，又调研走访基层单位和机关部门10余个，召开专题座谈会4次，累计调研中层干部和一线教师70余人，收集整理问题及建议50余条。
在调研中，各层面教师和干部代表聚焦以产教融合推动应用型人才培养工作取得的成效、存在的问题和下一步工作思路主动思考、建言献策，提出许多宝贵意见，为优化顶层设计、提高应用型人才培养质量提供了有益借鉴。
校长郝传波强调，深化产教融合是地方应用型高校提高办学质量、增强助力我省全面振兴全方位振兴和服务行业企业发展能力的重要路径，是检验应用型人才培养质量的重要标尺。当前，全校上下对应用型的办学定位是广泛认同的，对校企融合培养应用型人才的育人导向是清晰明确的，方式举措是创新可行的。接下来，学校各单位要深入贯彻国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》精神，以主题教育为契机，持续深化校地融合、产教融合、科教融合、学专融合的发展路径，建机制、搭平台，不断完善与创新特色鲜明的产教融合应用型人才培养模式。一是强认识，进一步凝聚产教融合培养应用型人才的发展共识。全校上下要统一思想，始终秉承学校“大德育、大工程、大实践”的教育理念，坚持“立足应用、精准育人”，坚定不移走好应用型发展之路，凝聚产教融合的发展共识，优化产教融合的顶层设计和整体布局，真正使其成为应用型转型的“根本路径”。二是优机制，进一步完善服务地方和行业发展的产教融合体系。要完善产教融合的顶层制度设计，完善推动产教融合的管理机制，优化龙煤学院运行机制，制定行业学院管理制度，完善产教融合的激励机制和保障机制，不断推进制度建设的长效化。三是扩平台，拓展助推地市、行业、企业发展的产教融合领域。深入研究《国家产教融合建设试点实施方案》精神，围绕产教融合型城市建设，主动与市地开展“全方位融入性”合作；围绕产教融合型行业建设，坚持扎根煤炭行业不动摇，力争在更多领域有所建树；围绕产教融合型企业建设，加强实践基地、创新平台和实验教学平台建设。四是强队伍，加强“双师双能型”师资队伍建设。完善政策导向，加强教师的分类管理，提升教师实践教学水平，研究开放灵活的用人机制，强化专兼职教师队伍建设。五是促教改，把产教融合贯穿应用型人才培养全过程。推进“3+1”人才培养模式创新，在课程体系重构等方面强化产教融合融入教学的比重，促进产教融合与创新创业教育有机结合，努力提升大学生创新创业能力。
